鸽巢原理--反思.docx

鸽巢原理教学反思 兴趣是最好的老师，好动是每一个儿童的天性，本节课我充分利用和发挥了这一优势，引导学生在活动中发现、猜测、探究、学习，既调动了学生参与学习的积极主动性，又点燃了学生自觉探究发现的热情，使学生对所学知识有了更深的理解，让学生体验到数学就在身边，感受到了学习数学的乐趣。在这节课中，由于我提供的数据比较小，为学生自主探究和自主发现“抽屉原理”提供了很大的空间。特别是通过学生归纳总结的规律：到底是“商余数”还是“商”，引发学生的思维步步深入，并通过讨论和说理活动，使学生经历了一个初步的“数学证明”的能力和初步能力。