小学数学人教一年级5以内的加法-(3).doc

5以内的加法教学设计 教学内容：人教课标实验教材小学一年级数学上册。教学目标：1.在具体情境中初步理解加法的含义。2.学生能认识加号、等号，会读、写加法算式。3.会用自己理解的方法正确计算5以内的加法。4.初步体会生活里有许多问题要用计算来解决的，从生动的情境和操作实践过程中去感受学习数学的乐趣。教学重点：理解加法的含义，并能正确的读出算式。教学难点：会正确计算5以内的加法。教学准备：课件、小棒等。教学课时：第一课时教学过程：一、复习旧知，引入课题。二、新知探索1、引导观察，感知加法的含义（1）情景演示师：孩子们，喜欢看动画片吗？请看，（课件出示）谁来到了我们的课堂？美羊羊是什么动物？ 草地上来了1只羊，用数字几来表示？（板书：1）又来了2只羊，用几来表示？（板书：2）一共来了几只羊呢？（生说）（2）教师这时说明：1只羊和2只羊走到一起就是把1和2合起来的意思。2、由表及里，体会加法的含义（1）师结合板书进一步说明：把1和2合起来，在数学上用加法来计算。（2）教师说明：要把1和2合起来，就要在1和2的中间写上一个数学符号，引入加号并让学生书空。这个加号表示把1和2合起来，合起来是多少？引入等号并让学生书空，（等号对准数字上下的中间部分）。读作：1加2等于3。教师领读，学生跟读。（3）教师指着算式提问：这里的1、2、3各表示什么？（4）学生在练习本上照着老师的书写格式学写算式，教师巡视指导，提醒写字的姿势。3.会正确计算5以内的加法。（课件出示）师：请看大屏幕，又是谁来了？手里拿着什么？师：一共多少个气球？要解决这个问题，用什么方法计算？为什么？生在练习本上写出算式。根据回答课件出示：325。让学生读一遍算式。师：小朋友你是怎么知道等于5的呢？同桌交流，集中汇报。小结：像上面这样“把两个数合在一起可以用加法计算。三、巩固深化1、闯关大本营2、看图填一填3、送小鸟回家4、摆一摆，填一填四、拓展练习 五、课堂总结这节课我们学习了什么？