小学数学人教一年级加法.doc

1～5的认识和加减法
加法
教学目标
1、通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
教学重难点
知道加法的含义。
教学过程
一、创设情境
1、引导学生从1数到5，再从5数到1。
2、出示数字，读数。
3、按顺序填数：
（ ）3（ ）5
4、游戏。
师：我说1，生：我说4，1和4组成5。
师：我说4，生：我说1，4和1组成5。
师：我说2，生：我说3，2和3组成5。
师：我说3，生：我说2，3和2组成5。
二、探究新知
1、引导观察，感知加法的含义。
2、学习加法算式。
3、看主题图，体验加法含义，说说这幅图是什么意思？如何表示？

启发学生说明图意，并用加法算式表示。
师：用3+1表示，那么等于多少呢？
生：4。
师：今天我们学习了加法的算式，+表示加号，可以表示一共或合起来是多少。
4、学生边摆边口述。进一步加强对加法含义的理解。

引导学生通过看算式，摆小棒，进一步理解加法含义。
5、联系生活，丰富联想。
让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。
让学生借助于熟知的生活事例学习数学，使学生初步会用学到的数学知识解释周围的事物，从而充分体现数学来源于生活，又服务于生活。
四、课堂检测
1、用5个摆出不同的加法算式。
2、你能用算式来表示吗？

3、你能说出得数吗？
五、梳理知识总结升华
谈话：说说这节课你都有什么收获？
六、布置作业
课后练习2、3题