三位数乘两位数的口算.doc

三位数乘两位数的口算 教学目标: 1、结合具体情景掌握两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算方法。 2、在具体情景中，应用有关运算解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。 3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点、难点: 两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算方法课前准备: 申办奥运成功时激动场面的录象资料、投影机、教材信息窗教学过程: 一、复习导入1口答（1）14是由几个十、几个一组成的？26呢？ （2）14个十、38个十、15个十各是多少？ 2口算： （1）105= 203= 133= 342= 1007= 2004= 1302= 2103=（用卡片进行口算练习，同时一位数乘两位数、乘整百整十数各选一题让学生说出口算的具体过程。）（2）142等于多少？你是怎样口算的？ 1402等于多少？ 师：刚才我们复习了用一位数乘的口算，如果老师将复习题142改成 183（板书：183），仍然是一道一位数乘两位数的口算题，但和以前学的又不完全 相同。这样的题怎么口算，大家想不想研究？板书课题：两位数乘一位数、整百整十数乘法的口算。二、探究新知： 创设情境，导入新课; 师：同学们，你们知道2008年奥帆船、帆板比赛在哪个城市举行吗？引入主题扬帆奥运。 1、出示情景图： 问：图中给我们提供了哪些信息？2、根据这些信息，你想提出什么问题？ （1）、3个月一共挖出多少万吨淤泥？（2）、本周已经运走了多少吨淤泥？ 3 小组自主合作交流 小组讨论交流自己的想法解决第一个问题： 已经工作了3 个月，平均每月挖出18 万吨淤泥。 3 个月挖出多少万吨淤泥? 183=54(吨) 103=30 38=24 30+24=54 把18 看作20 203=60 23=6 60-6=54 学生能否表达清楚自己的算法，并能对自己的计算过程作出解释。尊重学生自己的选择。你是怎么想的? 这些想法你最喜欢哪种?解决第二个问题： 这艘泥驳船每次运走400 吨淤泥，本月已经运了 20 次。生:本周一共运走淤泥多少吨? 40020=8000(吨) 42=8 40020=8000 4002=800 80010=8000 鼓励学生解决问题策略的多样化 三、巩固练习，拓展应用 师:我们一起来玩一个闯关比赛的游戏，看谁能连闯3 关，那就成为闯关小勇士。第一关 143= 125= 492= 164= 20030= 10070= 30300= 10600= 第二关 出示华泰商厦部分商品 9 月份日平均销售量统计表。华泰商厦9 月份卖出多少张光盘? 你是怎么算的?第三关 估计一下，照这样的销量，库存的 1200 台吸尘器能满足10 月份的需求吗? 采用学生所喜欢的和感兴趣的方式来达到巩固练习的目的。让学生说出算法，培养分析问题、解决问题的能力。反馈学生对以上题目的完成情况，对表现突出的学生及时进行肯定并奖励。四：总结提升，深化提高。 师:这节课你学会了什么?有哪些收获和不足? 学生用自己的语言谈收获和体会。学生能用自己的语言表述自己的表现和收获。板书设计: 两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算方法 183=54(吨) 103=30 38=24 30+24=5440020=8000 42=8 后面加上三个0