记叙文教案.doc

记叙文写作教案教学目标确立的依据课程标准要求（摘选自“必修课程 表达与交流”）1学会多角度的观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然社会和人生有自己的感受和思考。3书面表达观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。5进一步提高记叙、说明、描写、议论等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。6能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价学习成果。课程标准解读要求1是从生活与语文的关系角度，强调学会观察，学会积累经历与感受，沉淀自己的思考，只有这样才能有与众不同的发现，才能让文章有内涵，有意蕴。要求3 是从表达的真实性、规范性、创新性三个方面加以阐释。目标5是从表达方式，和表达的效果两个方面加以阐释，几种表达方式在初中已有涉及，但是在高中阶段应该提出更高的要求，在积累语言的基础上，灵活运用语言，能够熟练的运用各种修辞手法，提高自己语言表达的生动性。要求6是从提高写作水平的方法上加以阐释，既能独立修改自己的文章，既包括字词句、标点的修改，也包括细节的完善、角度的多样化、选材等等，也能在大家切磋交流的过程中，汲取价值的内容，运用到文章的修改当中。学情分析（已知的、未知的、能知的、想知的的内容）记叙文是学生比较熟悉的文体，学生能够掌握记叙文的六要素，能够叙述事情的前因后果，出现的问题是往往以概述代替描写，选材不精，布局谋篇平淡无奇，这样给出学生描写的范例，探讨细节描写的方法、选材构思的方法，在反复实践中运用，在不断的修改中提升，能够提高学生的观察能力、感受能力、写作能力。单元教学目标1 能够说出细节描写的内涵，分类，2运用对人、事、物、景作具体、形象刻画的细节描写的方法，运用选材、构思的基本方法写作。3、通过修改自己的片段、成文在实践中运用学到的写作技巧，提升自己的表达能力。第一课时 教学目标1能够说出细节描写的内涵2归纳细节描写的方法3、能熟练的写出生动形象的细节片段，为写出精彩的成文打好基础。评价设计1、 通过巡视，观察学生预习课中，对学案中细节的勾画，点评学生预习的情况。2、 通过课堂提问和交流，考查学生对细节描写内涵的掌握，能够归纳出细节描写的方法。（目标1、2）3、 通过课堂扩展小练习和修改自己的军训日记，考查学生是否能够运用，细节描写的方法，写出生动形象的细节描写片段。（目标3） 环节一预习：1、学习学案中细节描写的内涵，初步感受什么是细节描写2、研读细节描写的片段，最奢侈的晚餐有月亮的晚上开花的课桌，划出细节描写的语段，思考细节描写的方法导入：军训日记的最大优点是感情真挚，但是最大的缺点是用概述代替描写，我们今天就一起来探讨一下细节描写的方法。提问：什么是细节描写环节二 细节描写的方法问1：大家看优秀的细节描写的片段，你认为怎样才能写出生动形象的细节？请结合事例来说明。（方法是什么+读出相关事例文段）预设成果方法小结：1、要有明确的描写目的，防止为描写而描写。描写必须为刻画人物形象和表达主题服务。例如，最奢侈的晚会中，第三段对老师相貌的描写2、调动自己的各种感官 作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 例如【细节描写之人物】描写2、3、64、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。例如【细节描写之人物】描写4、54、 多个角度（肖像、语言、动作、心理）刻画，使形象更加丰满。形神兼备。例如 【细节描写之人物】描写1【拓展举例】1、肖像描写形神兼备 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。 “你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而好心肠的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交综着的抚摩似的。一面2、人物语言要符合人物的身份、个性【细节描写之人物】描写4“你能不能走慢点！你要去追火箭？”我忍不住看了看教官，脸上分明写着一个清楚的“怒”字。眉毛皱作一团，眼中透出无声无息的“杀意”，嘴角张得巨大，似能吞下整个河山，”教官的语言小练习：【示例】她骂他混蛋。 要求：展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。参考文段：A她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加语言B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加动作C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加神态D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加心理练习她流出了眼泪要求：展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。环节三修改自己的军训日记之中的一个细节描写，并交流。作业任选一个瞬间，运用细节描写，完成一个片段。要求：1、 要有一个中心 2、300字左右。第二、三课时 怎样选材 作文训练教学目标1 能够说出记叙文选材的几种基本方法2 能运用记叙文选材的几种基本方法完成作文环节一引导学生学习学案的方法，结合示例了解选材的基本方法。（见学案）环节二作文写作站在的门口3