幼儿园小班数学排序教案范文合集.doc

　　教学资源一般是指教师在上课过程中用到的素材内容，一般包括教案、课件、引用内容等，有了教学材料的支持，课堂内容会更加丰富，更具趣味性，让学生在相对有趣的环境下掌握学习内容。教案是老师们经常需要准备的材料，好的教案能够把知识点融入到具体场景中，让学生更容易理解。学习参考一些优秀的教学教案，能够提升教学材料的设计水平，让学生更容易掌握各个章节的知识点。为大家整理了优质教学教案等资源案例，方便大家参考学习。
　　排序”是数学中较为复杂的概念，幼儿学起来往往缺乏热情。下面是为大家准备一些的内容，希望对你们有帮助，
　　幼儿园小班数学排序教案范文合集一
　　活动目标：
　　1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。
　　2.激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。
　　3.培养幼儿比较和判断的能力。
　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5.发展幼儿逻辑思维能力。
　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　将两种实物按标记有规律地交替排序。
　　活动难点：
　　学习利用数量上递增和递减的方法排序。
　　活动准备：
　　教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：___XOXOXOXOOXOOXOO_OO_OO。纸偶：青菜奶奶一个。
　　学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。
　　活动过程：
　　一、探索各种排队的方法
　　1.一个跟着一个排队。
　　师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。
　　看，谁来了(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的
　　师：一个接着一个可以用这种标记来表示。
　　出示图标___
　　2.了解一个一个间隔排序。
　　出示图标XOXOXO
　　师：这个标记和上面的一样吗哪里不一样
　　会是哪种蔬菜来排队呢
　　(出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的
　　师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。
　　X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢
　　3.了解一个两个间隔排队。
　　出示图标XOOXOOXOO
　　师：看，这个标记是按什么规律排队的
　　又有许多蔬菜宝宝来了(出示黄瓜、辣椒)，青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的
　　幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。
　　这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗(幼儿探索、操作，集体评价)
　　小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。
　　二、小组活动：按标记给蔬菜排队
　　1.还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗
　　请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。
　　2.完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。
　　三、游戏：按标记排队。
　　出示图标_OO_OO
　　师：你知道这个标记表示什么意思吗(表示两个两个间隔排队)青菜奶奶也邀请我们小朋友去做客呢，你们想去吗
　　等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗
　　幼儿分男女组玩开火车游戏，幼儿相互检查。
　　幼儿园小班数学排序教案范文合集二
　　活动目标
　　1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
　　2、对排序活动感兴趣。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
　　活动准备
　　幼儿每人3片大小不同的树叶。
　　活动过程
　　一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
　　1、讨论：这些是什么数一数有几片树叶呢(师幼共同点数说出总数)
　　2、讨论：这些树叶有什么不一样呢哪一片哪一片最小
　　二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。
　　1、按从小到大排序。
　　师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢
　　(请1-2位幼儿上来排)
　　2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，的。
　　三、练习从大到小排序。
　　1、按从大到小排序。
　　师：如果把的树叶排第一，后面应该怎么排呢(请1-2位小朋友来尝试排序)
　　2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。
　　幼儿园小班数学排序教案范文合集三
　　活动目标
　　1、能辨别5个以内物体的长短。
　　2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。
　　3、乐于参与集体活动。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　教学重点、难点
　　重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系;
　　难点：能辨别5以内物体的长短。
　　活动准备
　　1、教具准备：5支不同长短的笔;
　　2、学具准备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;
　　活动过程：
　　1、预备活动：
　　师幼互相问好
　　走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说;
　　2、集体活动：
　　1)师幼共同探索按长短排序
　　创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列;
　　引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支比一支长;
　　2)幼儿操作探索：
　　教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”
　　幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。
　　3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。
　　第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限;
　　第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限;
　　第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。
　　4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“_物品长”，幼儿接说“_物
　　品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短…….
　　5、交流小结，收拾学具：
　　教师引导幼儿将学具按要求收拾好。
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