“互联网 ”视域下开放大学推进创新创业教育高质量发展的思考——以青岛开放大学为例.pdf

摘要院野互联网+冶视域下袁加强创新创业素质教育成为国家尧社会和人才所必需袁也是开放大学高质量创新发展尧提高人才培养质量的重要手段遥 调研显示袁目前开放大学开展创新创业教育和参加野互联网+冶创新创业大赛取得了一系列的成果袁但同时在创新创业师资尧课程体系尧教学实践尧专创融合和优势特色等方面存在不足遥野互联网+冶视域下开放大学推进创新创业教育高质量发展袁需优化师资队伍尧构建创新创业课程体系尧优化双创实践尧深化专创融合教学改革和创新人才培养模式遥关键词院野互联网+冶视域曰开放大学曰创新创业教育曰高质量发展中图分类号院G724.82文献标志码院A文章编号院2096-854X渊2023冤04原园园69-07野互联网+冶视域下开放大学推进创新创业教育高质量发展的思考要要以青岛开放大学为例刘飞云袁张晓艳渊青岛开放大学袁山东青岛 266000冤收稿日期院2023-07-02基金项目院华东地区开放大学联盟 2022 年度联合科研攻关课题野耶互联网+爷视域下开放大学推进创新创业教育高质量发展的思考冶曰野创优提质背景下开放大学成人高等教育发展对策研究冶作者简介院刘飞云渊1972-冤袁男袁江西南昌人袁青岛开放大学助理研究员袁研究方向院创业教育尧新闻传播学曰张晓艳渊1975-冤袁女袁山西运城人袁青岛开放大学教授袁研究方向院创业教育尧成人教育遥江西科技师范大学学报/Aug.2023/No.4一尧野互联网+冶视域下加强创新创业教育的必要性建设创新型国家袁需要鼓励更多的社会主体参与创新创业遥 创新是一个民族蓬勃进步的灵魂袁是一个国家兴旺发达的力量源泉和不竭动力遥 21 世纪以来袁国家之间的竞争力主要围绕着人才力量和科技实力进行袁所以创新型高校的发展非常重要袁它们是国家的人才储备库袁是尖端科技创新的高地遥 我国已进入全面建设社会主义现代化强国的新时代袁智能高科技飞速进步遥 十九大报告指出院野创新是引领发展的第一动力袁是建设现代化经济体系的战略支撑遥 冶1高等学校作为人才第一资源和科技第一生产力的重要结合点袁要不负时代尧不负人民袁更好地做好产业链与人才供需链的对接袁坚决履行野为党育人尧为国育才冶的光荣使命袁自觉服务国家战略袁切实担负起培养当代大学生创新意识和提升其创新创业能力的重任袁努力为建设创新型国家输送各类创新型人才遥现今社会主义市场经济背景下袁智能生产和互联网营销系统双驱推动整个产业链发生深刻变化遥 新兴市场迫切需要创新创业型人才袁野互联网+冶时代也要求高校更新培养人才的思维和理念袁加强对复合型人才的创新创业素质和能力的培养遥 所以我国高校应该主动改革创新创业教育袁搭建多种创新创业平台袁激发学069生更多创意思维袁培养学生个性化创新创业能力遥跨界融合尧创新驱动是野互联网+冶时代的基本特征遥 新时代的大学生具有勇于独立思考尧敢于个体发展尧善于自我革命的精神气质袁他们愿意通过服务创新型国家建设来实现社会价值袁并希望自己对创新的需求和创业的动力在此过程中被持续激发遥 大学生们重视职业生涯规划袁期待工作能力得到认可的同时在职业晋升中实现其人生价值遥 因此袁在创新创业教育方面袁大学需要突破理论知识教育袁需要规划全面系统的创新创业课程体系和实践平台袁聚焦促进人的全面发展遥 改革创新创业教育袁必须以人为本袁这是高校提升学生创新创业潜质的关键遥二尧开放大学加强创新创业教育是野互联网+冶的要求中国开放大学办学系统是我国成人学历继续教育领域中的宝贵财富遥 开放大学是以促进终身学习为使命尧以现代信息技术为支撑尧以野互联网+冶为特征尧面向全国开展开放教育的新型高等学校遥 开放大学的办学理念是野开放尧责任尧质量尧多样化尧国际化冶遥 作为高等教育的重要力量袁开发大学全面贯彻新发展理念袁构建新发展格局袁成为服务全民终身学习的重要力量和技能型社会的有力支撑遥 它以提高办学质量为生命线袁集聚优质教育资源袁实施野1233 工程冶袁推进野四个转变冶袁从而实现高质量发展2遥 改革是高质量发展的必然要求袁没有创新也就没有高质量人才袁因此袁创新创业教育是开放大学建成中国特色世界一流开放大学的题中应有之义袁也是开放大学高质量发展的重要支撑遥 我国高等教育的根本改革之一也要求积极推进开放大学学生的创新创业教育袁适应新时代要求袁帮助学生主动提高自主创新能力袁主动适应建设创新型国家的需要遥据叶2021 年全国教育事业发展统计公报曳袁开放大学的本专科学历教育在校生约 460 万人袁约占全国各类高等教育在学总规模 4002 万人的 11.5%遥 开放大学学生大多数是如今野互联网+冶时代下社会各界从业人员袁是正在建设中国特色社会主义现代化国家的劳动者袁是实现伟大复兴中国梦的磅礴力量遥 他们的工作离不开互联网袁他们在工作之余袁带着丰富的具体实践来到开放大学学习专业理论知识袁在思想方面不断追求进步袁既是为了追求幸福生活和美好未来袁也是为做好本单位工作和促进行业发展做贡献遥 从这个意义上讲袁实施国家战略离不开开放大学学生的参与遥三尧野互联网+冶时代开放大学开展创新创业教育大有可为开放大学开展创新创业教育袁肇始于青岛分部遥 2015 年 4 月袁根据青岛市委尧市政府要求袁青岛广播电视大学与青岛创业大学实行一体化办学曰2019 年 12 月袁更名为青岛开放大学渊青岛创业大学冤遥 这是国内第一所由市政府主导成立的尧专门从事创业教育培训和创业服务的创业大学遥 青岛开放大学渊青岛创业大学冤成立后袁设置创业教育学院袁列为正处级二级学院袁现有工作人员 11 人遥 其中副高级职称或研究生学历的教师8 人遥 青岛创业大学成立后袁很快就获得社会认可院2016 年 12 月袁荣获野山东省省级示范创业大学冶称号曰0702017 年 9 月袁荣获野首届全国创业就业服务展示交流活动优秀项目奖冶袁并得到国务院第四次大督查典型经验做法给予表扬的通报曰2018 年 10 月获得野青岛市创业就业先进单位冶荣誉称号遥 根据调研数据袁还有厦门开放大学尧武汉开放大学尧广东开放大学尧辽宁开放大学等 5 个分部成立了或创业学院或就业创业处或创业定制班遥调研显示袁开放大学的创新创业教育正在蓬勃发展遥 开放大学的创业课程不断增加和完善袁如把叶创业基础曳等列为必修课袁部分分部开设了叶创业者基本素质曳叶创业案例分析曳等选修课曰大多数分部结合学校教学特点开展了各类创新创业教育的实践实训活动遥开放大学于 2020 年首次被第六届中国国际野互联网+冶大学生创新创业大赛组委会列入职教赛道组别遥有 27 个分部分别在所在省尧市尧自治区报名参加了比赛袁共有 16 个分部的 59 个项目进入省赛袁获得金奖 9个尧银奖 21 个尧铜奖 29 个曰最终在国赛阶段获得 1 项银奖和 4 项铜奖遥 在第七届野互联网+冶大学生创新创业大赛中袁33 个分部的万余名师生报名参加比赛袁206 个项目入围省赛袁 斩获 49 项金奖尧31 项银奖尧42 项铜奖曰国赛中荣膺 5 项金奖尧8 项银奖尧16 项铜奖袁名列职教赛道组别全国高校第一遥 在第八届野互联网+冶大学生创新创业大赛中袁开放大学省赛获奖达到了 272 项袁是第七届获奖数量的 2 倍遥 其中袁有 11 项职教赛道项目尧1 项野青年红色筑梦之旅冶赛道项目入围全国总决赛袁最终勇夺职教赛道 7 项金奖袁刷新了开放大学第七届 5 金的纪录遥 具体如表 1 所示遥表 1开放大学参加中国国际野互联网+冶大学生创新创业大赛获奖统计由这些调研数据可以看出袁开放大学在积极完善创新创业教育课程建设的同时袁也在努力拓宽创新创业实践领域袁并不断取得更好的成绩遥第一袁领导和各相关创新创业工作负责人高度重视创新创业教育遥 开放大学对创业实训和双创大赛认真组织动员袁狠抓落实袁积极参与袁表现了对创新创业大赛的极大热情遥 对在国赛获奖的项目袁开放大学先后拿出了 3000 多万元进行奖励袁这也是对项目的大力支持遥 各分部对获得校赛尧省赛尧国赛金尧银尧铜奖项的项目也分别给予了相应的奖励遥第二袁创新创业教育改革有了新模式遥 开放大学在部分专业的人才培养方案中加设创业类课程袁在创新创业实践训练营进行教学改革袁培养开放大学的创新创业师资袁优化创新创业素质教育的路径袁借助野以赛促教尧以赛促学冶袁提升整个体系的教育教学水平和高质量的人才培养遥 青岛开放大学加挂青岛创业大学牌子以来袁开启了以创业教育为特色的开放教育转型发展之路袁闯出了开放大学中一张靓丽的名片野青岛模式冶院野线上+线下冶结合的创新创业教育培训方式袁野选要育要助要推冶四位一体的创业支持服务链条袁野1+X冶自主研发课程体系袁服务野中小学生尧大学生尧大众创业者尧精英创业者冶四类目标人群袁践行野普惠大众+助力精英冶的办学理念袁形成了野一中心尧多基地尧有特色尧广辐射冶的创新创业教育服务格局遥第三袁以教促创尧以赛优创袁对学生的创业项目提供多方位服务遥 创业导师以创新创业大赛为抓手袁促进数量届入围省赛项目数省赛获奖国赛获奖金奖银奖铜奖金奖银奖铜奖第六届59怨圆员圆怨园员源第七届圆园远源怨猿员源圆缘愿员远第八届猿源苑远远苑圆员猿源苑缘圆愿071学生的创业项目不断成长袁对项目提供多方位的支持服务袁如商业模式创新尧创投公司对接尧人力资源辅助尧市场资源开拓等袁逐步形成创新创业生态体系曰不仅在赛前尧赛中服务于创业项目袁还在赛后延伸服务遥 如青岛开放大学的省银项目野蟠陶要要要开启非药物降尿酸的先河冶袁创业导师在省赛结束后渊2021 年 8 月中旬冤把项目产品介绍给上市企业某保健品销售公司董事长袁经过三个多月的反复协商袁双方终于在 12 月中旬达成合作协议建立伙伴关系曰又经过四个多月的体验式营销袁某保健品销售公司终于下了大订单袁一次性订购蟠陶壶 200 把袁市场价值近 50 万元遥这几年袁开放大学在创新创业教育方面硕果累累袁令人欣喜遥 但从创新创业教育的人才培养目标及其可持续性发展来看袁还存在以下需要改进之处遥1.创新创业师资缺乏袁结构不合理创新创业教育需要具备金融学尧经济学尧管理学尧财务尧心理学等多学科知识袁只有综合素质高且能力强的专任教师才能胜任遥2022 年初袁开放大学总部在体系内培养了 6000 多名创新创业老师遥根据调查袁目前开放大学的创新创业师资来源呈多样化袁创业课程辅导教师很多是金融尧经济专业毕业的袁大部分没有创业经验曰部分创业课程指导教师由人事处尧团委尧学工处等行政人员担任袁既无专业背景袁又缺乏创业实践袁在项目指导方面能力不足袁对创新创业教育课程的系统研究也不够遥 校内师资不足尧没有实践经验尧系统研究不够等直接影响了开放大学创新创业教育的质量遥 调查显示袁也有很多分部的创新创业教育课程引进了成功创业人士或企业高管担任实践指导老师曰但由于他们的时间和精力有限袁对于学生的创业项目无法做到全程辅导袁收到的效果也不是很理想遥2.创新创业教育的课程体系不完善2019 年 12 月袁全国创新创业教育课程建设指导委员会在青岛开放大学渊青岛创业大学冤成立遥 借此东风袁开放大学主导建设野双创冶教育课程体系袁开始把创业教育课程逐步列入各专业人才培养课程体系遥 据调查统计袁目前近 40 个分部开设了创业基础知识等相关课程袁多数为选修课遥 但在构建人才培养方案和设计专业规则时袁也存在一些问题袁突出创新创业素质教育的课程体系设计体现不够袁专创融合有待深化遥 作为教学重要组成部分的综合实践环节袁不少分部的教学设计和执行规则是以社会调查或大作业形式完成生产实习袁既不利于学生运用创新思维和创业精神系统性地认识专业实践袁也不利于专业理论与创业实践的结合袁难以达到提高学生综合实践能力的目标遥3.创新创业实践教学指导活动不深入根据调查统计袁开放大学先后有 28 个单位开展了创新创业教学实践指导活动袁主要表现为以下三种方式院第一袁邀请知名企业家线上或线下举办创业类讲座袁邀请创业成功的校友回校交流3曰第二袁开展多种创业相关活动袁通过参与或主办尧承办相关创业大赛进行实践教学袁以赛促教尧以赛优学曰第三袁组织学生到创客工场尧创业基地尧创业产业园开展创业实训课程遥 此类教学实践指导活动主要以教师为主导袁对培养学生的创新思维作用有限袁难以将创新创业教学与企业经营实际过程相结合袁离创新创业实践教学的培养目标要求还有较大差距遥4.创新创业教学专创融合度不够就开放大学整体而言袁开展创新创业教育教学活动不到 10 年袁比较早成立创业大学或创业学院的更是凤毛麟角遥 虽然整个体系在努力开拓学生创新思维和培养创业意识方面进行了一定的实践袁但和其他普通072高等院校的专创融合教学相比袁开放大学的创新创业教育与专业教育的融合度逊色很多院一是开设创业教育课程的专业缺乏特色曰二是为有而设尧为教而教的思想普遍存在曰三是基于开放教育的特点而衍生的线上课程比较多袁与专业的结合度不够袁创新创业教育思想进教材的使命还任重道远遥5.野互联网+冶时代优势特色体现不突出通讯手段日新月异的进步重构了教育生态系统袁以移动设备为载体的教学内容尧教学方式尧教学模式袁具备优化信息尧即时交流尧实时互动的优势袁丰富了创新创业教育手段袁极大地提高了开展创新创业教育教学的质量和效率遥 野互联网+冶作为开放大学教育教学的一大特征袁没有很好地在创新创业教育方面得到充分体现袁自编或选用的教材没有及时跟随时代步伐袁教学模式及教学方式的改革创新力度不足袁实用性不强袁甚至有的分部还存在互联网创新创业教育的资源配置不足尧学生创新思维和创业意愿不够等问题袁阶段性地阻碍了创新创业教育的健康持续发展遥 另外袁有些年龄较大的教师互联网技能水平高低不齐袁导致创新创业教育的推广进程受限袁未能充分体现野互联网+冶时代的特色和优势遥四尧野互联网+冶时代开放大学创新创业教育高质量发展建议开放大学在野互联网+冶视域下袁对创新创业教育的教学实践和改革高度重视袁做出了一些成绩遥 但在师资队伍尧创新创业课程体系尧创业实践教学和专创融合教学改革方面存在不足袁需要完善提高遥学校的特色主要通过教师队伍的整体特色来反映遥 野双师型冶队伍的培养袁应该与时俱进尧灵活多样遥第一袁提炼特色遥 参考普通高校的做法袁总结各分部的经验袁通过专业培养和人才引进袁打造具有开放大学创新创业教育特色的师资品牌领军人物和工作室袁扩大开放大学双创教师的知名度遥第二袁建设双创师资队伍遥 除了培养学校内部教师袁还应着力建设外聘兼职教师尧外聘创客导师队伍袁用足用好社会人才资源遥第三袁开展双创教学资源的建设和学习遥 在体系内部组建团队共同建设具有开放大学特点的创新创业教育资源袁同时广泛吸收社会上的各类创业培训资源袁包括但不限于培训课程尧培训方法尧培训方式尧培训手段尧培训工具尧培训时长等袁从创业生态角度全方位提高双师型教师的素质遥第四袁拓展双师型教师的成长路径遥 在双创教师的职称评定方面予以政策倾斜袁依据人社部印发的叶关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见曳袁鼓励双创教师离岗到企业挂职或者参与项目合作尧兼职或者在职创办企业尧离岗创业等袁深入企业管理的各环节袁加强对企业运营的认知袁提高创业项目的管理能力袁完整体验创业的成功与失败袁回校后作为专职双创教师重点培养袁使专职教师和兼职创业导师在人才培养尧实验实训等方面形成良性互动袁共同提高教学质量遥开放大学要认真分析学生来源的特点袁结合所在区域实际袁突出创新型复合型人才培养目标和专业特点袁以理论研究先行尧实务实践并重为原则袁持续探索优化创新创业课程体系的路径遥第一袁全力建设一批具有开放大学特色的野创业金课冶遥 根据人才培养方案安排合适的创新创业课程袁结合大赛袁充分发挥创新创业教师队伍的优势袁在通识课程尧专业基础课程尧专业核心课尧实践环节等袁分层次尧分批次集合体系优势袁共同建设袁全面开花遥073第二袁适时把创业课程列为统设必修课遥 根据专业人才培养目标的要求袁超前规划专创融合课程尧大力开好创业实践课程尧强化创新创业实践遥 国家开放大学总部必要时可适当提高创业实践课程的学分袁以凸显开放大学创新创业教育的强实践性特点遥第三袁构建协同推进创新创业教育改革的大格局袁练好内功袁引好外援遥 在实践教学过程中袁鼓励教师引入行动学习模式袁以学生为中心尧以问题为导向袁运用案例分析等多种教学方法袁用好网易公开课等网络资源袁引进直播尧远程会议等形式袁帮助学生优化双创基因曰同时袁用发展的哲学思想构建创新创业第二课堂袁动态建强用好知名企业家尧创业校友资源库袁定期邀请他们进校园或线上举办创业报告会尧创业论坛袁分享成功心得尧失败经验袁突出时代性尧创新性尧可复制性等特点袁帮助开放大学学生树立科学创业观尧接受创新创业教育尧积极从事创业实践遥参加创新创业大赛是开放大学检验创新创业教学工作的重要环节袁各级各类创新创业大赛也是开放大学开展创新创业教育的载体和试金石遥 开放大学各分部可以征集各种创业项目袁通过野国家级大学生创新创业训练计划冶推动实践教学袁与社会金融尧人力尧技术等各方优质资源合作袁搭建优良的融资尧孵化等创业一体化服务平台曰对部分专业进行实践教学改革袁引进创新创业项目到课程实践或毕业实践当中袁为各创业项目的落地和进一步发展提供有力保障袁为学生创造良好的项目实施条件曰鼓励和指导这些项目参加野创未来 窑 致青春冶青年创新创业大赛尧野中国创翼冶创业创新大赛或中国国际野互联网+冶大学生创新创业大赛等多项赛事袁精兵强师袁在高质量的参赛办赛实践中全方位塑造一流的课堂教学遥开放大学要推进创新创业教育袁提高创新型应用型人才培养的质量袁就必须进行专创融合的教学改革遥第一袁在部分专业课程的教学过程当中袁尝试将创新创业元素融入专业知识点袁让学生在学到专业知识的同时增强创业意识和创业素养曰加大改革力度袁更好地进行教学过程专创融合袁改变目前专业教育和创业教育两张皮的教学现状遥 第二袁在毕业实践环节加强创新创业能力与专业能力的培养袁用创业理论指导实践袁可以用创业计划书这样的成果替代专业调研报告或毕业设计遥 第三袁加强创客仿真实训基地的创业实践袁以创业大赛为载体袁以赛促创袁汇集学生群体的优质项目袁在实训基地进行培育袁引导项目与投资公司对接袁逐步提高学生解决问题的能力袁促进项目成长遥开放大学可依托先进的互联网信息技术袁多方面推进优化创新创业教育袁为国家培养优秀人才遥 开放大学的学生来自社会各行各业袁具有很好的创业基础袁其中有少部分人本身就是创业者遥 这些学生创业者已经通过自己的主观努力和客观实践袁为国家和社会的经济发展作出了一定的贡献袁他们是党和国家急需的各类人才中的一部分袁是宝贵的人才资源遥 开放大学的教育使命同普通高等学校一样袁必然要按照野为党育人袁为国育才冶的目标和标准对他们进行塑造和培养遥第八届中国国际野互联网+冶大学生创新创业大赛组委会为开放大学增设了野红旅赛道冶袁为开放大学多年的野一村一名大学生计划冶尧开放教育的人才培养提供了更广阔的创新创业展现平台遥 开放大学可以通过野红旅冶活动袁吸引更多的优秀乡村振兴项目参与其中袁并且可以将创新创业教育尧专业教育与思政教育三者深度融合袁打开创新创业应用型人才培养的新思路曰以赛优创袁对接乡村振兴项目袁积极开展野红旅冶创新创业实践活动袁满足地方社会经济发展需求袁提高学生的社会责任感和创新实践能力袁助力乡村振兴遥074结语野互联网+冶时代下袁创新创业教育在快速发展遥 开放大学有区别于普通高等高校的优势袁在努力建设野学校有特色尧专业有特点尧学生有特长冶的办学理念指导下袁可以在优化师资队伍培养尧完善创新创业课程体系尧以创新创业大赛促进改革尧深化专创融合教学改革尧突出野互联网+冶优势等方面推进创新创业教育遥 当然袁各分部还是要结合本校的实际与各专业特点袁进行具体的改革与创新遥 另外袁开放大学还要完善创新创业教育的评价标准袁探索实践校企合作的创新模式袁提高综合型高素质的人才培养质量袁为促进大众创业尧万众创新培养更多优秀人才遥参考文献院1习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利要要要在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告M.北京院人民出版社袁2017.2谢刚.新形势下基层电大发展战略的变革与调整J.南京广播电视大学学报袁2014渊3冤院4-6.3张晓艳袁刘飞云袁梁玥.基于行动学习的开放教育创新创业实践教学改革研究J.江西广播电视大学学报袁2020袁22渊4冤院16-20.渊责任编辑院黄建华冤Thoughts on Promoting High Quality Development of Innovation andEntrepreneurship Education in Open Universities from thePerspective of Internet plus要要要Taking Qingdao Open University as an ExampleLiu Feiyun&Zhang Xiaoyan渊Qingdao Open University,Qingdao 266000,P.R.China冤Abstract:from the perspective of Internet plus,it is necessary for the country,society and talents to strengthen the qualityeducation of innovation and entrepreneurship,and it is also an important means for open universities to develop high-qualityinnovation and improve the quality of talent training.The survey shows that at present,open universities have made a series ofachievements in carrying out innovation and entrepreneurship education and participating in the Internet plus innovation andentrepreneurship contest,but at the same time,there are deficiencies in innovation and entrepreneurship teachers,curriculum system,teaching practice,professional innovation integration and advantages and characteristics.In order to promote the high-qualitydevelopment of innovation and entrepreneurship education in open universities from the perspective of Internet plus,it is necessaryto optimize the teaching staff,build the innovation and entrepreneurship curriculum system,optimize the practice of massentrepreneurship and innovation,deepen the teaching reform of integration of specialty and innovation,and cultivate innovativetalents.Key words:Internet plus horizon;open university;innovation and entrepreneurship education;high quality development075