2018年网络研修与园本研修整合示范校方案.docx

2018年富宁县第二幼儿园网络研修与园本研修工作方案

一、指导思想
以校为本教学研究制度对于创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平，具有重要意义。幼儿园安全教育是重中之重的工作，加强安全教育，提高安全意识，确保师生生命安全，安全教育以及安全工作更是时刻在心里、在行动上。结合我们是边疆少数民族地区特点及是红色革命地区开展安全教育和国防教育是很有必要的，通过网络研修与校本研修整合的方式，形成本园校本安全特色课程，同时是一个亮点与创新特色。

二、工作思路与目标
思路：（一）形成“七个一”的安全管理模式
每学期开学初召开一次主题的安全工作会议，每周周一的安全领导小组进行校园安全检查，每周周一的第一节为安全教育课，每月一次的安全演练活动，每月一次大型安全知识培训和讲座，每天的幼儿离园前的一句安全话语，每一次户外体能和游戏前的安全忠告与安全检查，形成我园“七个“一”的管理模式，是我园的一个安全常规管理。
（二）革命红色战区的安全教育、文化教育和国防教育有效的融入
我县是革命老区、红色战区，它是有着革命历史和先进革命事迹，让孩子在和平年代了解历史、了解革命老区如何阵守我们边疆地区，保住我们的领土，才得以地方平安，百姓生活安居乐业，不被敌人侵犯，才有我们今天的幸福生活。
1.邀请当地老红军到园为幼儿开展讲述战区的革命故事和抗战的历史。
2.邀请国防部队战士到园开展宣传教育活动。
3.邀请家长团队参与到安全教育活动中来，的安全教育资源（如交警家长、公安家长、边防家长、医生家长）。

加强安全教育，结合年龄特按年龄段合理设计安全教育活动计划
目标：1.研修的主题:校本研修 结合红色革命老区实施安全社会教育活动
2、应用“网络研修 T 模式“开展线上线下结合的混合式研修，提高集体备课的有效性。
3、通过混合式协作研修，实现信息技术与教学活动、教研有机融合，打造相互合作、共同发展的教研团队。
三、组织机构及职责
1、领导小组：负责监督检查校本教研的开展和落实情况，为满足教研需要提供保证。
组织团队：园长、教学副园长、后勤副园长
组员：教科室、教研组长、安全办主任。
工作小组：分设小班教研组、中班教研组、大班教研组、洞波、田蓬教研组。
指导小组：组织教师参加各种形式的理论学习和业务培训，配合各教研组长搞好教研活动，学习新教学理论，落实教学行为。
四、学校校本教研制度建设
（一）实行三级管理制度
一级——园长室、教研室
二级——教研（备课）组
三级——教师
五、分阶段实施：
第一阶段召开“国培2018—云南乡村教师网络研修与校本研修的整合培训，启动大会”
第二阶段：线上、线下开展观摩议课活动。
第三阶段：借鉴优质资源，展开线下交流活动，教学大赛。
送教到洞波、田蓬两所乡镇学校进行交流研讨。
第四阶段：线下收集优秀作品、形成资源包、先进个人评先。
六、成果展示
1.建立优质的成果资源。
2.建立分年龄段的安全教育成果集。
3.以课程为载体，以校本研修为抓手，以网络专家为方向，以校内骨干教师为引领，以交叉式、互动式多角度提高校本研修和网络研修的文库。

七、具体时间及内容安排如下:
环节
时间
要点描述
主要实施步骤

3月13日
学校进行总体方案的制定
洞波 田蓬 派学员参与研讨活动
第一阶段
头脑风暴
3.19至3.30
完成网络学习
学员制定个人计划
研讨活动
各教研组按方案开展教研活动
每位教师制定个人学习计划
邀请当地老红军到园为幼儿开展讲述战区的革命故事和抗战的历史。

第二阶段

设计与合作
4.9至6.30
完成网络平台课程、作业
撰写日志，网上发言讨论，参与线上线下活动
参训教师提交教学活动设计
交警家长、公安家长、边防家长、国防部队战士进行安全教育活动
教师确定教学活动设计主题，小班，中大班教师设计一份教学活动
各年级组集体备课以说课的方式进行研讨
各年级组开展课堂实践相互听评课
每位教师进行教学行为反思，形成反思集

第三阶段
活动实施
7.1.至7.10
完成网络平台学习，资源包上传
各小组将教学活动在本班级进行实施，并根据实施情况修改教案
教科室开展优质课教学活动竞赛每组推选优秀课例参与评选
组织送教乡镇两校研讨

第四阶段

总结经验 共享成果

7.11至7.30.

完成网络课程，上传资源。
撰写日志、网上发表言参与交流
个人、小组分别总结活动实施情况，并进行分析反思。

形成教学活动集
学校评选形成教学资源包