小学二年级健康教育《五官自画像》教学设计.doc

小学二年级健康教育《五官自画像》教学设计
教学目标:
使学生对自己的五官有一个简单的认识,并;初步了解耳、鼻、喉、口的主要功能。
教学内容：
1、头部有眼、耳、鼻、候、口等器官。
2、眼、耳、鼻、候、口这些器官各有什么功能？
教学器材：五官示意图。
教学过程
一、引入
教师讲故事-----五官的争吵，引出人的头部有五官。（或放马季的群口相声—“五官争功”）
二、认识五官
1、了解头部有哪五官？（眼、耳、鼻、候、口）
教师：从刚才的故事中，你了解到人的头部有哪五官呢？
2、五官分别在哪里？
教师：同学们，请告诉大家，这五官分别在什么地方？指给大家看看。（这里的方位主要以面部为主，让学生触摸五官，感受五官。）
3、游戏，巩固五官在头部的位置。
教师：咱们来做一个指五官的游戏吧！
（1）老师说鼻子，同学们就指鼻子，老师说眼睛，同学们就指眼睛，随后加快速度。
（2）让一个同学来当指令官，其他同学来指五官的位置，然后逐渐加快速度。
三、了解五官的功能
1、介绍五官的重要性，缺一不可。（可先让学生来说，老师做补充）
2、分别介绍眼、耳、鼻、候、口这些器官各自的功能。
眼：能看到物体；鼻：能闻到气味；嘴：能说话，吃东西；耳：能听到声音；候：既是呼吸道，又是发音器官。
1、我们应该怎样对待头部的五官呢？（学生自由回答）
教师：同学们，我们除了要保护五官之外，还要特别注意，不能往鼻子、耳朵、嘴巴里入异物，这可危险了！
（老师在此处补充一个鼻子里放水晶珠的故事，这位小朋友最后是请专业的医生用专业的工具从鼻孔中掏出了水晶珠。如果不及时取出，还可能有生命危险！）
保护五官歌谣：
同学们，可知道，五官作用真不小：
眼睛看物体，声音用耳能听到；
鼻子辨气味，还是一个呼吸道；
嘴巴、喉咙齐努力，说话唱歌少不了。
同学们，可知道，五官保护要记牢；
不用脏手揉眼睛，看书写字距离保持好；
不对耳朵大声叫，不把异物鼻里放；
早晚刷刷牙，饭后漱漱口，每天坚持别忘掉。
四、小结
同学们，谁来说说这节课你学到了哪些知识？（学生自由谈自己的收获）
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