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“至爱亲情”单元情境随笔写作教学评测练习　　
一、阅读下面诗歌，完成问题。
《蓼 莪》
诗经·小雅
蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬劳。蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。哀哀父母，生我劳瘁。
瓶之罄矣，维罍之耻。鲜民之生，不如死之久矣。无父何怙，无母何恃。出则衔恤，入则靡至。父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。
南山烈烈，飘风发发。民莫不谷，我独何害。南山律律，飘风弗弗。民莫不谷，我独不卒。
诵读诗歌，赏析作者是如何来颂扬父母恩德的？

二、诵读冰心先生的诗歌《纸船》，体会字里行间寄托着的对母亲的思念。我们不妨也拿起笔，为父母写一首诗歌。
《纸 船》
冰心
我从不肯妄弃一张纸，
总是留着——留着
叠成一只只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱
和悲哀归去。

答案：一、（1）、诗以丛丛莪蒿摇曳兴起心中苦涩的悲悼之情， 或正是悼念之情景，其中连用"生"、"鞠"、"拊"、"蓄"、"长"、"育"、"顾"、"复"、"腹"九个动词，直颂父母恩德。充分表达"无父何怙，无母何恃"的孝子之思
（2）、中间两章一写儿子失去双亲的痛苦;一写父母对儿子的深爱。
（3）、末两章又是景象描绘，南山高大，正示父母的恩德。
全诗情真意切，表现了作者对父母的深厚感情。
二、略