《溶液的酸碱性与pH》学情分析方案.docx

《《溶液的酸碱性与pH》》学情分析方案
基本信息
县(市、区)学校姓名学科 化学
能力维度
J学情分析口教学设计口学法指导口学业评价
所属环境
J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境
微能力点
A1技术支持的学情分析
教学环境
教室里已有本课教学所需的硬件资源；学生已经初步具备定量分析的能力
教学主题
《溶液的酸碱性与pH》
教学对象
高二年级学生
教学目标
L 了解溶液的酸碱性与溶液中。田+)和。(01)的关系；能够进行有关pH的简单计算
2 .知道pH的定义，了解溶液的酸碱性与pH的关系。
3 .通过认识调控溶液的酸碱度在工农业生产中的重要作用，休会化学对人类生产、生活 的价值。
教学重点
1 .溶液的酸碱性与溶液中。田+)和©(01)的关系；
2 .溶液酸碱性与pH的关系以及pH计算
学习难点
溶液酸碱性与pH的关系以及pH计算
分析工具
腾讯问卷、微信
分析方法
问卷调查法、统计法、观察法
学情分析 实践方案
1 .对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
使用“腾讯问卷”，设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习兴趣、知识储藏与能 力水平、认知水平等信息进行采集。一方面了解学生知识储藏、学习经验、学习能力、 学习风格，把握学情，帮助学生梳理学习内容、形成知识结构，另一方面根据问卷调查 结果，及时制定科学、合理、行之有效的教学设计，确保课堂教学的高效进行。
2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
在课前主要是通过问答观察的方法对有关知识的复习，发现学生存在的问题，在课上， 主要通过希沃课件，全面观察学生的学习状态、学习热情、学习心理以及学习风格等学 情信息，并适当的做出调整。在课后，根据学生的作业情况了解到学习效果，对学情信 息进行分析，以便于在以后的教学中加以调整。
自评等级
口优秀口合格口不合格