倒数的认识-(学案).doc

攀枝花市十八小学校“345”阳光课堂教学模式 学案设计 倒数的认识 学案 主备人：张胜霞 年级：六年级上册 类型：自主合作探究课班级： 姓名： （第 组 号） 学习评价： 一、课前自主学习我能行1、旧知回顾我热身:游戏，按规律填空。吞吴呆（）3/8 （/）10/7 （/）2、温故知新我认真自学课本的内容：（1）仔细阅读，认真读这三页的内容后独立完成下面的题。我知道的数学信息有： 。要解决的的问题是： 。（2）自己尝试解决问题：（3）（自己在自学中不会的地方）我想在课堂中交流的问题是： 。 二、课中合作探究我快乐（一）学案自学中你还有什么不懂的问题吗？如有，小组合作解决。（二）寻找规律，发现方法。归纳倒数的意义：乘积是1的两个数叫做互为倒数。求倒数的方法：分数的分子、分母交换位置 三、质疑再探我提升你还有什么新的疑惑请提出来，我们大家共同探讨。四、应用知识我最棒（一）请你来当小老师，编一道题，考考大家。题型可以是填空，判断、选择或解决问题。（二）当堂反馈：1.下面哪两个数是互为倒数。 4/3，7/6，8，6/7，3/4，1/82.写出下面各数的倒数。 4/11，16/9，35，15/8，1/5学生在课练本上写出这些数的倒数，指名回答，并说出是怎么样求的，集体评价。3.争当小法官，明察秋毫。（1）1的倒数是1。（2）所有的数都有倒数。（3）3/4是倒数。（4）A的倒数是1/A。（5）因为0.52=1，所以0.5与2互为倒数。（6）7/5的倒数是7/2。（7）真分数的倒数都大于1。 （8）假分数的倒数都小于1。（9）因为87=1，33=1，所以8和7，3和3是互为倒数。4.填空。 3/4（）=17（）=1 2/5（）=（）4= 5/4（）=0.5（）=12