《平移和旋转》.doc

备课时间2015年3月20日主备人柯焱参加人厉文友、齐庆华负责人厉文友参加领导梅校长备课课题三年级上册第二单元第3课平移和旋转备课项目主备人备课内容集体备课修改内容教材分析本课为三年级上册第二单元第3课时内容。学习者分析教学目标知识目标：结合生活经验和实例，感受平移和旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象。能力目标：通过本节课的学习可以增强学生的几何能力，能够感受图形的美和图形的变化。情感目标：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 创新目标：通过平移和旋转让学生感知图形的奥妙。和很多图案都是通过平移和旋转得到的。 教学重点在活动中把握平移和旋转的运动特征，形成一定的空间观念。教学难点直观区别平移、旋转这两种现象，理解平移的距离。教学准备多媒体课件、小方格纸、小房子。教学流程一、观察比较、初步体会平移和旋转现象。1.播放课件：演示火车、电梯、缆车、风扇、直升飞机螺旋桨和方向盘等的运动画面。2.这些物体都在运动，那么你能根据这些物体的运动方式把他们分类吗？（1）小组合作、讨论。（2）学生汇报交流怎么分类、为什么这样分类。3.揭示：像火车、电梯、缆车、等这样的运动是“平移”。像风扇、直升机螺旋桨、方向盘等这样的运动是“旋转”。4.学生举例：生活中还见过哪些物体的平移和旋转现象？5.小设计师：你能不能创造一种手势或符号表示平移或旋转？6.游戏：（1）师生互动，老师说一种物体的运动，同学们用手势表示出来它是平移还是旋转。（2）平移的物体是直上直下或直左直右，旋转的物体是转圈。二、平移的特征1.感受平移。师：我们先做小调查，玩过棋类游戏的同学请举手。师：玩过中国象棋的同学请举手，谁能说说中国象棋怎么下？师：同学们懂得真多，谁有胆量上来试一试？师：同学们棋艺还真高超，那么同学们想过没有，棋子可以怎样平移呢？2.在运动中把握平移的特征。师：我们现在增加一点游戏难度，哪两位同学愿意上来试一试？点两名同学，并用红领巾蒙住两位学生的眼睛。生1：蒙上眼睛怎么下棋啊？生2：什么也看不到，怎么玩呢？师适时将全班同学分成两组，一组各支持一位同学，帮助他出主意，指挥他下棋，看那方指挥得当。课件出示：一盘棋局。师：示意停止游戏，刚才同学们不是给出提示了吗？下棋的学生：他们光喊那边这边，没说清楚，我不知道怎么下。师：后来他们不是告诉你左右上下了吗？生：可他们没告诉我走多远？小组讨论，商量下，找到一个好的方法后，先试一试，汇报讨论结果。教师根据学生所述，板书：向（）平移（）格。引导学生概括：向上、向下、向左、向右是表示方向，向某个方向平移多少格表示距离。师：在“向（）”下面板书“方向”、“（）格”下面板书“距离”。师：为了检验同学们的方法好不好，我们再来试一试。3.深化知识师：刚才我们已经知道了平移一定要注意它的方向和距离，这儿有几个图形，请同学们观察、商讨、解决。课件出示：格子图学生拿出同样的习题卡，两人合作。学生汇报结果，同时教师问：你是怎样数出图形平移了几格的？让学生介绍自己的方法。对比方法，选出最便捷的方法。特意找出出现错误的小组，分析其错误的原因，指出平移几格并不是两个图形间隔几格。小结：利用图形中的点和线段帮助我们把图形准确平移到正确的位置后，再画出图形。三、拓展练习，巩固运用1看图填一填2下面哪些是平移？哪些是旋转？升国旗 关水龙头 电风扇旋转门 拉抽屉 方向盘四、拓展延伸，回顾整理1.在音乐声中结束全课。多媒体演示将一个简单图案通过平移或旋转变成一组美丽的图案，然后出示生活中一些美丽的图案欣赏后，让学生说一说这些美丽的图案是怎样形成的。2.今天这节课你学到了哪些知识？下面同桌之间互相说一说。板书设计 平移和旋转在数学上，像风扇和时针这样的运动，我们叫它“旋转”像上升的电梯和国旗这样的运动，叫“平移”作业设计