平移和旋转-(5).doc

课题：平移和旋转 备课人：徐燕
教学目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移与旋转。
2、会计算方格纸上图形平移的格数，并能画出平移后的图。
教学准备：
学生活动单
教师导学案
调整与改进
【学习目标】
【活动方案】
活动一：初步感受平移与旋转
1、自主：阅读课本第24页。
2、合作：刚才我们看到这么多的运动，他们的运动方式都一样吗？有什么不一样吗？你能根据它们的运动方式与小组里的伙伴一起分一分类吗？
3、展示：各小组汇报。总结出平移和旋转现象。
活动二：合作探究 实践探索1、说一说：在我们的日常生活中哪些地方有平移和旋转现象。
2、用手势或动作把平移和旋转现象表示出来。
3、完成想想做做第1题。

活动三：小试牛刀。
1、自主学习课本第24页第2个例子。
2、独立完成。
3、小组交流：你是怎样确定平移了几格的？
4、小组展示。
检测与反馈。
完成想想做做4、5题。
要求：1、独立完成。2、组长批阅。3、全班交流。交流时，注重说说自己或小组成员的失误，给全班同学提个醒。
教学过程：
导入新课：
阅读课本第24页，感受这些物体运动的方式。
一、初步感受平移与旋转
阅读活动一，完成活动一。
提问：你们小组是怎样进行分类的？

二、 合作探究 实践探索
阅读活动二，完成活动二。
小组展示

三、在操作、观察、活动中学习计算平移的格数。完成活动三。
四、课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？

五、检测与反馈。
下面我们来个小组比赛，看哪一组最棒。
要求：1、独立完成。2、组长批阅。3、全班交流。

教学反思：