平移和旋转.doc

平移和旋转教学设计横山镇中心小学 梅金华 15091026198教学目标：1结合生活经验和实例，感知平移和旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象。能在方格纸上画出简单图形沿着水平、竖直方向平移后的图形。2经历主动探究平移和旋转两种运动现象的过程，体验“猜想验证”的学习方法。3培养学生的动手操作和空间想象能力，积淀“数学好玩”的美好情感。教学重点：感知平移与旋转的运动特征。教学难点：能在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。课前准备：方格表，船形、鱼形图案，平行四边形等。教学过程一、 构建平移和旋转的概念1今天我们来学习平移和旋转（板题）。就你的理解，你能用一个动作解释一下什么是平移吗？那旋转呢？我们用“”这样的符号来表示平移，想想看，该用哪个符号来表示旋转呢？“”。这是我们对平移和旋转的初步理解，课本上是怎么介绍的呢？让我们一起来看第18页给出的四幅图吧。2看着这些图画，你有什么想说的或者想问的吗？（引导：平移可以是横着平移，也可以是竖着平移，还可以是斜着平移，它移动的路线是直的。旋转可以是顺时针旋转，也可以是逆时针旋转，它是围绕着一个固定的点转动的。）3大家对平移和旋转的理解已经非常到位了，如果给你一些具体的情境，你能分辨出哪是平移哪是旋转吗？4老师做一些动作你来判断那是平移还是旋转。（行走、拧瓶盖、拉桌子、开门等）你还见过哪些平移和旋转现象？试着做一个表示平移或旋转的动作。二、 教学平移距离 1今天，我们认识了平移和旋转，我们可高兴了啦，邀请淘气和笑笑到它们的王国去参观，淘气坐船头，笑笑坐船尾，小船沿着这个方向（）前进了！（演示小船平移）它是做什么运动呢？2对，我们再来看看小船原来的位置。这时候，淘气和笑笑为他们两个谁经过的路长一点，展开了辩论。聪明的小朋友们，你认为谁经过的路长一点呢？请小组合作，用简易船形学具在方格纸上操作演示，探讨谁经过的路长。汇报交流。3为什么淘气和笑笑坐的位置不一样，移动的格数却是一样的呢？试想一下，淘气和笑笑坐在船的其它位置，会移动几格呢？从中你知道了什么？4教师引导学生在船身上多取几个点，验证刚才的猜想。这让我们体会到：要看某个图形平移了几格，只要看这个图形上的某个点平移了几格就可以了。5小船来了，小鱼也来了。请问：小鱼向哪个方向平移了几格？多请几个学生找不同的点来数小鱼移动的格数。6.练习巩固。三、 教学画平移后的图形1.你能找到该平行四边形4个顶点向下平移3格后的位置吗？指名学生找到并描出来。教师用红色粉笔将4个顶点顺次连接，问：你又知道了什么？2.画一画第19页第3题的第2个。四、拓展提高孩子们，你们知道上海音乐厅整幢大楼整体平移的工程奇迹吗？请阅读“你知道吗”栏目。师简介，生谈感受。五、作业：第20页第3题。板书设计 平移和旋转“” “” 横 竖 斜 顺 逆