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《虞美人》
一、教学目标 
1、知识目标：  
A、李煜的生平即对其作品的了解。
B、体悟本词的意境和情感。 
2、能力目标： 
A、提高学生诵读和吟唱诗歌的能力； 
B、通过分析意象，体会意境，提高学生的诗歌鉴赏能力；
3、情感态度与价值观目标： 
A、激发和培养学生对中国古代诗歌的学习兴趣。
二、教学重点难点
1、 教学重点：鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美  
2、 教学难点：把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力 
三、课时安排 1课时 
四、教学过程设计
（一）导入新课   
简介词牌《虞美人》来历：楚汉相争，西楚霸王兵败乌江，听四面楚歌，发出感慨：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,   虞兮虞兮奈若何!项羽自知难以突出重围，便劝虞姬另寻生路。虞姬执意追随，拔剑自刎，香销玉殒。虞姬血染之地，长出了一种鲜红的花，后人把这种花称作“虞美人”。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲。启发学生李煜用虞美人作词牌的用意-----奠定凄凉悲婉的感情基调。
（二）介绍李煜  公元974年的冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵。一个泪眼朦胧，面容苍白的君主，从金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿中走了出来。契丹，它求过了。佛，他拜过了，他仍逃脱不了亡国的命运。他脱去穿在身上15年之久的金光闪闪的龙袍，肉袒负荆，出城跪降，随后在宋兵的一片辱骂声中，一路呜咽，被驱北上，最后被囚禁在汴京，虽被封为违命侯，但过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。  
在他过完41虽生日的那个七夕之夜，面对一轮皎洁的明月，远眺他那永远无法再见的“三千里地山河”，失落的，冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法遏制这三年囚徒生涯所积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备 小学教师教案 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划 《虞美人》，此曲触怒了宋太宗，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。
（三）诵读吟唱  指导诵读，把握好词的感情基调：凄凉悲婉。齐读，自由读，交流读，一人读，一人评
（四）细品词作 
1、文中哪个词可以概括全文的感情？ 
2、赏析名句：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流
3.文中还有那些信息体现愁的？
A、“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？   
B、“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？换句话说，李煜到底在怀念什么?  。  
C、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?   
D、讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?   
（五）、拓展延伸  李煜情真意切得抒发了亡国之恨，正如法国诗人缪塞“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”《虞美人》正是以它的字字血泪打动古往今来的读者，李煜一直在忧愁中度过吗？读一读李煜《玉楼春》，说说你读到了什么？