让爷爷奶奶高兴.doc

《让爷爷奶奶高兴》教案
新治小学：熊道品
教案背景：
《让爷爷奶奶高兴》是人民教育出版社《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你，爱护他》中的一课，这一单元共由四个话题组成，《让爷爷奶奶高兴》是第一个话题，他的内在逻辑是从尊重、关爱自己身边的人开始，把爱推及社会。
教学课题：让爷爷奶奶高兴
教学分析：
《让爷爷奶奶高兴》第四单元《关心你，爱护他》中的第一课，通过本课活动，旨在告诉同学们“前人栽树，后人乘凉”的道理，爷爷奶奶虽然年纪大了，但他们年轻的时候，为家庭和社会做了许多贡献，现在他们还在尽自己的所能做事，他们的付出为我们的幸福生活打下了很好的基础，我们真要尊重和感谢他们。同时，对社会上的老人，我们每一个同学也应当关心、帮助他们，并形成良好的习惯。本课由“爷爷奶奶的故事”、“爷爷奶奶的心思我知道”、“关爱爷爷奶奶”、“社会上的敬老现象”四部分组成。
 设计理念：
当今的小孩子  ，过着“非常6+1”的幸福生活  ，对于家长  ，特别是老年家长所给予的关心和照顾享受得很多，而对于老人的默默奉献与付出，大多数学生只是索取而没有太多关爱老人的行动。为了让关爱老人的中华传统美德在小孩子身上得以延续，本课教学将以五个活动来引导学生了解老人，敬佩老人、从而更好地去关爱老人。 
教学目标：
1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2.了解老人的 心理 特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老人做一些事情； 
3、了解一些尊老爱老的政策及措施。
教学重点：
引导学生体验和感悟爷爷奶奶的爱，尊重和关心孝敬长辈。
教学难点：
形成尊重和孝顺老人的道德风尚，并内化成自觉的行为。
教学方法：
调查采访（小记者交流汇报会）、讲述爷爷奶奶的故事、猜心思、模拟演小品（姥姥打电话明明不接）、读诗感真情、师生情景表演、写孝心卡（实践活动）、课后延伸（倡议人人尊老敬老）。
教学准备：
1、让学生了解至亲老人为家庭和社会所做出的贡献。
2、让学生按教材65页的内容为家中老人建立小档案。
3、教师准备给学生一张孝心卡片和倡议书。
活动过程：
一：引入新课：
  1、请学生欣赏  歌曲  《八月十五月儿圆》 
谈话：
孩子们，老师给你们带来了一首很好听的儿童歌曲《八月十五月儿明》，让我们跟着音乐的节奏动起来吧！（播放课件）
这首歌曲让我们感受到了爷爷和孙子在一起打月饼的快乐时光。孩子们，在你们的生活中和记忆中，有和爷爷奶奶在一起的快乐时光吗？
学生纷纷回答。
活动一：小记者交流汇报会
谈话：孩子们，咱们张长这么大，一路伴我们成长的有欢声，有笑语，都离不开爷爷奶奶外公外婆的关心与照顾，他们给我们的生活带来了美好快乐的时光，那反过来，我们也要让爷爷奶奶高兴，今天这节课的活动主题就是《让爷爷奶奶高兴》，（板书课题）究竟怎样才能让爷爷奶奶高兴呢？让我们一起去寻找让爷爷奶奶高兴的秘诀吧！课前，老师让你们当了一回小记者，去采访了解爷爷奶奶，采访了吗？了解了吗？（板书：了解）老师宣布：我们的小记者交流汇报会现在开始，（点击课件：小记者交流汇报会）
向大家（点击课件）公布我家老人小档案。谁先来？（指名答）
生：
师：哦，你把xx的生日记得这么熟，你打算在xx生日那天怎么做？
生：
师：你很流利地说出了xx的情况，我相信xx的小档案已经记在了你的心里，你能满足他的愿望吗？谈谈你的想法。
生：
师：希望你能做到，让xx的愿望实现。
活动二：讲述爷爷奶奶的故事
谈话：我发现啊，我们班的孩子都是有心之人，希望你们把这些都能记在心里，在实际生活中更好的和爷爷奶奶进行交流。我相信，在与爷爷奶奶交流地过程中，一定听到或看到了一些他们在生活中或工作中的小故事，是吗？那么接下来我们开展 （点击课件） 活动二:讲述爷爷奶奶的故事
谁先来？（指名学生交流讲述）
问：听了这几个孩子的讲述，你们想说点什么吗？（指名答）
师小结：听到你们的讲述，老师眼前也仿佛出现了一幅画面，那就是可爱的你们，依偎在老人的身边，听老人讲他过去的故事，那一位位鲜活的人物，那一个个生动的故事，那生活中的点点滴滴滴，怎能不让我们感动呢？（点击课件）当我翻开一张张照片，去追寻爷爷奶奶年轻时的故事时，我心潮澎湃，思潮起伏，老人们年轻时生活在艰苦的岁月里，为社会、为家庭无私的奉献；现在还在尽自己的所能做事，他们的付出给我们美好的生活打下了基础，怎能不让我们发自内心的尊重和感谢他们呢？
活动三：猜心思
谈话：孩子们，我们经了解而懂得了尊重，而心存感激。爷爷奶奶那么地疼爱我们，我们的心思呀，不用说，他们准能猜得到。可是爷爷奶奶的心思你们能猜到吗？（能）你理解吗？（板书：理解）下面呢，我们开展一项体验活动，我们去猜猜爷爷奶奶的心思。（点击课件：猜心思）请看大屏幕：
情景1：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。因为……
（指名答）
师：可见，爷爷奶奶多么的想念我们呀！
情景2：每次出门，奶奶总是要一遍遍地叮嘱。因为……
师：总是忍不住地叮嘱，再叮嘱。
情景3：我们去看爷爷奶奶的时候，他们总是做上一大桌菜。因为……
（指名答）
师:可见，爷爷奶奶多么地疼爱我们呀！
师：我们看到的这三个情景，其实爷爷奶奶都有一个共同的心思，是什么呢？（指名答）
师：接下来，我们在看一个情景，我请三个孩子上来表演。
问：明明做得对吗？（不对）为什么不对？
师：此时此刻，姥姥的心情会怎样？
师：姥姥会想些什么呢？在你们的眼里，应该怎么做？明明可以弥补这个不妥当的行为吗？（分别指名答）
师过度：你们真棒，看到刚才这一幕，是不是勾起了你的一些回忆。平时和爷爷奶奶相处的过程中，你有没有像明明这样，有不妥当的行为呢?(学生七嘴八舌地回答)
活动四：读诗感真情
谈话：看来你们学会了理解，学会了体谅，老师这儿有一首小诗，让我们用心灵去倾听老人的心声！（点击课件，配乐朗诵小诗）
1、听了这首诗，你们想说点什么吗？（指名交流）
师：是呀，爷爷奶奶多么爱我们啊！为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关心和关爱呀！孩子们，我们要学会关爱老人。（板书：关爱）
2、孩子们现在收拾一下心情，想一想你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的关爱呢？（学生争先恐后的回答）
3、顺便进行情景表演：老师扮演奶奶，学生扮演孙子。
哎呀，孙子们哪，奶奶好累呀，腰酸呀，背疼啊，我好难受呀！（见到奶奶这副模样，你该怎么办呢？）孙子们上前给奶奶捶捶背、陪奶奶聊天、递杯茶……
师：奶奶的心情会怎样？（高兴）孩子们谢谢你们对我的关爱，我会永远记住你们的孝心，这就是用自己的实际行动尊敬老人、孝敬老人的具体表现。
活动五：尊老敬老好风尚（点击课件）
1、谈话：孩子们，尊老敬老是中华民族的优良传统，也是人类文明的表现。让我们去找一找，整个社会是怎样尊老敬老的，结合课本谈一谈。（指名答）
老师这儿给你们带来了一组社会上尊老敬老好风尚的画面，让我们去感受老人们又回到了春天的美好时光。（点击课件）
正所谓“老吾老以及人之老”，我们不仅要尊敬自己家的老人，也要尊敬社会上所有的老人。孩子们，这节课我们因为了解而学会了尊重，因为理解而学会了体谅，正因为关爱而收获了更多的快乐，就让我们把心中这份浓浓的爱、深深的情化为真诚的祝福，祝福天下的老人寿比南山不老松，福如东海长流水。请孩子们做一份孝心卡，记下你的感动，写上你的祝福，送给爷爷奶奶吧！（点击课件：学生做孝心卡）
我相信爷爷奶奶收到你们用心为他们制作的礼物，他们一定会非常地高兴和感动。现在，老师也给你们准备了一份礼物，那就是你们起草的，老师整理和制作出来的倡议书，希望大家把这份爱传递出去，让更多的人加入到尊老敬老的行动中来。
结束：孩子们，让我们一起行动起来，从小事做起，从现在做起，把我们的关心、爱心、孝心，化为一颗感恩的心，献给爷爷奶奶，记住我们的约定：（生齐）让爷爷奶奶高兴！（点击课件：感恩的心）
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