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让爷爷奶奶高兴.doc

1、《让爷爷奶奶高兴》教案 新治小学:熊道品 教案背景: 《让爷爷奶奶高兴》是人民教育出版社《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你,爱护他》中的一课,这一单元共由四个话题组成,《让爷爷奶奶高兴》是第一个话题,他的内在逻辑是从尊重、关爱自己身边的人开始,把爱推及社会。 教学课题:让爷爷奶奶高兴 教学分析: 《让爷爷奶奶高兴》第四单元《关心你,爱护他》中的第一课,通过本课活动,旨在告诉同学们“前人栽树,后人乘凉”的道理,爷爷奶奶虽然年纪大了,但他们年轻的时候,为家庭和社会做了许多贡献,现在他们还在尽自己的所能做事,他们的付出为我们的幸福生活打下了很好的基础,我们真要尊重和感谢

2、他们。同时,对社会上的老人,我们每一个同学也应当关心、帮助他们,并形成良好的习惯。本课由“爷爷奶奶的故事”、“爷爷奶奶的心思我知道”、“关爱爷爷奶奶”、“社会上的敬老现象”四部分组成。  设计理念: 当今的小孩子  ,过着“非常6+1”的幸福生活  ,对于家长  ,特别是老年家长所给予的关心和照顾享受得很多,而对于老人的默默奉献与付出,大多数学生只是索取而没有太多关爱老人的行动。为了让关爱老人的中华传统美德在小孩子身上得以延续,本课教学将以五个活动来引导学生了解老人,敬佩老人、从而更好地去关爱老人。  教学目标: 1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献,对老年人

3、产生敬意,尊重老年人。 2.了解老人的 心理 特点及爱好习惯,理解老年人的情感需求,并能尽自己所能为老人做一些事情;  3、了解一些尊老爱老的政策及措施。 教学重点: 引导学生体验和感悟爷爷奶奶的爱,尊重和关心孝敬长辈。 教学难点: 形成尊重和孝顺老人的道德风尚,并内化成自觉的行为。 教学方法: 调查采访(小记者交流汇报会)、讲述爷爷奶奶的故事、猜心思、模拟演小品(姥姥打电话明明不接)、读诗感真情、师生情景表演、写孝心卡(实践活动)、课后延伸(倡议人人尊老敬老)。 教学准备: 1、让学生了解至亲老人为家庭和社会所做出的贡献。 2、让学生按教材65

4、页的内容为家中老人建立小档案。 3、教师准备给学生一张孝心卡片和倡议书。 活动过程: 一:引入新课:   1、请学生欣赏  歌曲  《八月十五月儿圆》  谈话: 孩子们,老师给你们带来了一首很好听的儿童歌曲《八月十五月儿明》,让我们跟着音乐的节奏动起来吧!(播放课件) 这首歌曲让我们感受到了爷爷和孙子在一起打月饼的快乐时光。孩子们,在你们的生活中和记忆中,有和爷爷奶奶在一起的快乐时光吗? 学生纷纷回答。 活动一:小记者交流汇报会 谈话:孩子们,咱们张长这么大,一路伴我们成长的有欢声,有笑语,都离不开爷爷奶奶外公外婆的关心与照顾,他们给我们的生活带来了美好快乐的时光,那

5、反过来,我们也要让爷爷奶奶高兴,今天这节课的活动主题就是《让爷爷奶奶高兴》,(板书课题)究竟怎样才能让爷爷奶奶高兴呢?让我们一起去寻找让爷爷奶奶高兴的秘诀吧!课前,老师让你们当了一回小记者,去采访了解爷爷奶奶,采访了吗?了解了吗?(板书:了解)老师宣布:我们的小记者交流汇报会现在开始,(点击课件:小记者交流汇报会) 向大家(点击课件)公布我家老人小档案。谁先来?(指名答) 生: 师:哦,你把xx的生日记得这么熟,你打算在xx生日那天怎么做? 生: 师:你很流利地说出了xx的情况,我相信xx的小档案已经记在了你的心里,你能满足他的愿望吗?谈谈你的想法。 生: 师:希望你能做到,让x

6、x的愿望实现。 活动二:讲述爷爷奶奶的故事 谈话:我发现啊,我们班的孩子都是有心之人,希望你们把这些都能记在心里,在实际生活中更好的和爷爷奶奶进行交流。我相信,在与爷爷奶奶交流地过程中,一定听到或看到了一些他们在生活中或工作中的小故事,是吗?那么接下来我们开展 (点击课件) 活动二:讲述爷爷奶奶的故事 谁先来?(指名学生交流讲述) 问:听了这几个孩子的讲述,你们想说点什么吗?(指名答) 师小结:听到你们的讲述,老师眼前也仿佛出现了一幅画面,那就是可爱的你们,依偎在老人的身边,听老人讲他过去的故事,那一位位鲜活的人物,那一个个生动的故事,那生活中的点点滴滴滴,怎能不让我们感动呢?(点

7、击课件)当我翻开一张张照片,去追寻爷爷奶奶年轻时的故事时,我心潮澎湃,思潮起伏,老人们年轻时生活在艰苦的岁月里,为社会、为家庭无私的奉献;现在还在尽自己的所能做事,他们的付出给我们美好的生活打下了基础,怎能不让我们发自内心的尊重和感谢他们呢? 活动三:猜心思 谈话:孩子们,我们经了解而懂得了尊重,而心存感激。爷爷奶奶那么地疼爱我们,我们的心思呀,不用说,他们准能猜得到。可是爷爷奶奶的心思你们能猜到吗?(能)你理解吗?(板书:理解)下面呢,我们开展一项体验活动,我们去猜猜爷爷奶奶的心思。(点击课件:猜心思)请看大屏幕: 情景1:每次和爷爷奶奶分手时,他们总是要问我们什么时候再来。因为……

8、 (指名答) 师:可见,爷爷奶奶多么的想念我们呀! 情景2:每次出门,奶奶总是要一遍遍地叮嘱。因为…… 师:总是忍不住地叮嘱,再叮嘱。 情景3:我们去看爷爷奶奶的时候,他们总是做上一大桌菜。因为…… (指名答) 师:可见,爷爷奶奶多么地疼爱我们呀! 师:我们看到的这三个情景,其实爷爷奶奶都有一个共同的心思,是什么呢?(指名答) 师:接下来,我们在看一个情景,我请三个孩子上来表演。 问:明明做得对吗?(不对)为什么不对? 师:此时此刻,姥姥的心情会怎样? 师:姥姥会想些什么呢?在你们的眼里,应该怎么做?明明可以弥补这个不妥当的行为吗?(分别指名答) 师过度:你们真棒,看到

9、刚才这一幕,是不是勾起了你的一些回忆。平时和爷爷奶奶相处的过程中,你有没有像明明这样,有不妥当的行为呢?(学生七嘴八舌地回答) 活动四:读诗感真情 谈话:看来你们学会了理解,学会了体谅,老师这儿有一首小诗,让我们用心灵去倾听老人的心声!(点击课件,配乐朗诵小诗) 1、听了这首诗,你们想说点什么吗?(指名交流) 师:是呀,爷爷奶奶多么爱我们啊!为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了,或许走不动了,他们是多么需要我们的关心和关爱呀!孩子们,我们要学会关爱老人。(板书:关爱) 2、孩子们现在收拾一下心情,想一想你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的关爱呢?(学生争先恐后的回答) 3

10、顺便进行情景表演:老师扮演奶奶,学生扮演孙子。 哎呀,孙子们哪,奶奶好累呀,腰酸呀,背疼啊,我好难受呀!(见到奶奶这副模样,你该怎么办呢?)孙子们上前给奶奶捶捶背、陪奶奶聊天、递杯茶…… 师:奶奶的心情会怎样?(高兴)孩子们谢谢你们对我的关爱,我会永远记住你们的孝心,这就是用自己的实际行动尊敬老人、孝敬老人的具体表现。 活动五:尊老敬老好风尚(点击课件) 1、谈话:孩子们,尊老敬老是中华民族的优良传统,也是人类文明的表现。让我们去找一找,整个社会是怎样尊老敬老的,结合课本谈一谈。(指名答) 老师这儿给你们带来了一组社会上尊老敬老好风尚的画面,让我们去感受老人们又回到了

11、春天的美好时光。(点击课件) 正所谓“老吾老以及人之老”,我们不仅要尊敬自己家的老人,也要尊敬社会上所有的老人。孩子们,这节课我们因为了解而学会了尊重,因为理解而学会了体谅,正因为关爱而收获了更多的快乐,就让我们把心中这份浓浓的爱、深深的情化为真诚的祝福,祝福天下的老人寿比南山不老松,福如东海长流水。请孩子们做一份孝心卡,记下你的感动,写上你的祝福,送给爷爷奶奶吧!(点击课件:学生做孝心卡) 我相信爷爷奶奶收到你们用心为他们制作的礼物,他们一定会非常地高兴和感动。现在,老师也给你们准备了一份礼物,那就是你们起草的,老师整理和制作出来的倡议书,希望大家把这份爱传递出去,让更多的人加入到尊老敬老的行动中来。 结束:孩子们,让我们一起行动起来,从小事做起,从现在做起,把我们的关心、爱心、孝心,化为一颗感恩的心,献给爷爷奶奶,记住我们的约定:(生齐)让爷爷奶奶高兴!(点击课件:感恩的心) 板书设计: 了解 让爷爷奶奶高兴 理解 关爱 8

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