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云彩与风儿
活动目标
          1、 理解散文诗的内容，了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，感受
     散 文诗的意境美。
          2、学习跟念散文诗。
          3、学习创编散文诗。
活动准备
  一、1、图片   
           2、多媒体课件。
  二、知识准备：课前观察云彩，讨论天上的云彩像什么。
活动过程：
一、谈话导入
        教师：刚才我们观察了天上的云彩，你看到的云彩像什么？
         教师：我们要来学习一首散文诗，题目是《云彩与风儿》，先来看视频，看看云彩变成了什
   么？
         观看视频一，引起幼儿兴趣，感受意境。提描述性问题：
       （1）云彩变成了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示图片“小白船”、“大狮子”、“胖娃
   娃”）
       （2）小白船怎么样了，大狮子是怎么做的，胖娃娃是怎么样的？（幼儿如不能完全回答出来，
    则在第二次欣赏散文诗时解决问题）
二、再次欣赏散文诗。
       （1）小白船怎么样了（竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见）？
       （2）大狮子怎么做的，吓跑了谁（躬起身子，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散）？
       （3）胖娃娃是怎么样的，和谁玩（头戴金帽子，身穿花裙子，跑来跑去，跟着太阳公公闹着
玩）？
       （4）这首散文诗的题目是什么（云彩与风儿）？
三、幼儿跟念散文诗。
       教师逐句跟念散文诗在音乐伴奏下跟念散文诗，体会诗歌意境。
      提问：我们在音乐的伴奏下念散文诗，你有什么感觉？提思考性问题。
        （1）为什么说天上的云彩有趣？
         （2）为什么说天上的风儿能干？
         （3）是谁让云彩有这么多的变化？创编散文诗。
 四、 教师：我们来看看风儿又把云彩吹成了什么样子？
          （1）观看视频二，引导幼儿发挥想象。
            （2）教师：如果你是风儿，你想把云彩吹成什么样？（幼儿创编）教师：我想把云彩吹成
“小燕子”，小燕子会干什么？（教师引导幼儿发挥想象进行创编）
             （3）念一念自己创编的散文诗。小结：天上的风儿真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各种样子。
活动结束：教师：我们一起再去看看天上的云彩，看看风儿又把云彩吹成了什么样子。