谎言——孩子的“偷窃”.doc

谎言——孩子的“偷窃”
那天中午，我下班后预备洗洗手下班去。洗手前我习性性地把手表摘下来放在储物桌上，这时有位老师找我，我便急忙出去了。等我回活动室时，正巧孩子们起床了，我发现手表不见了，我想也许是谁不小心碰掉了，就动员全班孩子一起找。“老师，然然手上有一个亮晶晶的东两。”搭班的陈老师叫他：“然然，你过来。”然然边走边急忙地往口袋里藏着什么。“你手上有什么?”“什么也没有。”然然错愕地说。“你往口袋里放的是什么?”陈老师又严厉地问了一句，然然这才逐步地把口袋里的手表取出来，竟然是我丢失的手表。“咦?真怪，怎么在我这儿呢?”然然掩盖着。我拿着掉而复得的手表，一种苦涩的滋味堵在喉咙里，我久久地看着然然：“然然，老师没有生你的气，告诉我，你什么时间拿的手表?”“中午上厕所的时间。”“桌子上有铅笔、橡皮，为什么只拿手表呢?”“……”然然咬着嘴唇，小脸涨得红红的，便是不说。看来便是我想象的那样了，“然然，你回去吧，你让老师伤心透了，也失望透了……”我的声音都哆嗦了。“老师，我只是想送妈妈一份圣诞礼品，我答应过妈妈的……”然然大哭起来。
回到家，我思路万千，不知道怎样处罚这件事。于是，我发到QQ年级群里，恳求各位同仁求助。一个年长的老师一句话让我觉醒：“为什么你要想得那么庞大呢?孩子只是一份美意，想送妈妈一件礼品，这个手表在他眼里就即是他喜好的一块巧克力。”对呀，我为什么没有想到呢?孩子只知道妈妈不喜好糖果，老师喜好手表，妈妈确定也会喜好，马上我的懊恼一下就开怀了。
孩子的心理本不庞大，是我们把他们想得庞大了。我们不要一碰到拿东西就立刻把它们与“偷盗”举动相接洽，不然极有可能因处置惩罚不妥而危害孩子，误读孩子纯粹、仁慈的心。