第十三周活动备课流程.doc

一周活动备课流程（一：集体教学活动及户外活动）
第 十三 周 主班教师： 夏明妍
环节与时间
内容及要求
反思与分析
集体教学活动
（一）

美术活动《漂亮的叶脉》
一、活动目标
1．学习画连续的直线，尝试用线条表现不同的叶脉、学习观察各种叶脉，能大胆地作画。
2. 经过孩子们的一系列观察及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
3. 鼓励幼儿利用秋天的落叶进行剪剪、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象，感受秋天树叶的美。
二、活动准备
1.观察活动感兴趣资源准备进行拾落叶、观察叶脉等活动，手机各种树叶。
2.若干份画纸和各种画笔，教学挂图设计意图孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异、五颜六色的的秋叶。
三、活动过程
（一）展示各种树叶，让幼儿仔细观察实物树叶和教学挂图中的树叶。
1.师：看小树叶身上有什么？
2.师：花纹是什么样的？像什么？
出示不同的树叶，通过提问的方式引导幼儿认识叶脉。
3.师：这篇树叶穿的衣服和那片树叶一样吗？花纹像什么？
师：你还看过那些树叶穿的衣服和它们的不一样？
4.欣赏教学挂图上的各种树叶叶脉。
5.师：小树叶身上的花纹叫叶脉，是从中间的茎长出来的，一直长到树叶边上，一条一条的，像小路，像蜘蛛网，还像鱼骨头。
（二）教师请幼儿示范并讲解。
1.师：请小朋友来给小树叶穿上漂亮的衣服，先在叶子的中间画上长长的茎，从一端连着画到另一端，再画很多很多的小叶脉。
2.幼儿绘画，教师指导。
指导幼儿大胆画出连续的长直线。鼓励已掌握技能的幼儿画出与别人不同的叶脉。
（三）展示幼儿作品，共同欣赏。
1.师：看看谁给小树叶穿的"衣服"最漂亮？
2.师：哪片树叶的衣服和别人的不一样？
通过提问，发现孩子观察的都很仔细，语言表达能力也很强，通过教3.师的总结，让孩子很好的认识了茎和叶脉，当然，除了认识以外，还要让孩子学会画连续的直线。整节课的活动效果还是较好的，孩子们基本上都能将叶脉画出来。

1. 孩子的印画时，有一定的难度。可以让孩子来示范，来感受如何画比较简单。
2. 活动需要创设一定的情节，不然略显无聊。
户外体育活动
（一周写一次）
指导器械名称：手推车
活动组织形式：将操场中心和外围用网格分开，形成车道，幼儿在车道中按行车方向进行推行。
安全保护重点：
1.控制重心，尤其是速度比较快的孩子。
2.注意行驶方向，不逆向行驶。

一周活动备课流程（一：集体教学活动及户外活动）
第 十三 周 主班教师： 夏明妍
环节与时间
内容及要求
反思与分析
集体教学活动
（一）

健康活动《亲亲小树叶》
一、活动目标：
1.探究树叶的多种玩法，体验玩树叶的快乐。
2.用滚动身体的方法使自己身上粘满树叶，提高身体的协调性。
3.培养勇于面对困难的精神。
二、活动准备：
1.让每位幼儿穿容易吸附树叶的毛衣或针织衣物。
2.收集各种树叶（或找一块有许多树叶的草地）。
3.软垫搭成的斜坡。
三、活动过程：
（一）热身活动
1.师：队员们，今天天气这么好，跟着队长去探险吧！
2.（播放音乐）出发前让我们穿戴好装备：一起来戴上小黄帽（头部运动），穿上小外套（肩部运动），戴好手套（手部运动），穿好裤子（下肢运动），立正！
（二）树叶游戏
1.设置情境，提出问题。
师：探险之前有一个任务考验你们，谁能在1分钟时间内，用身体粘上树叶来保护自己，不被敌人发现。
2.自由探索，初步体验，教师小结。
3.再次尝试，引出重点。（引导幼儿尝试用各种办法使身上粘满树叶。）
（三）男女大比拼
1.师：现在我们朝下一关出发。看，你发现了什么？对，这是一个小山坡，我们要从山顶侧身滚到山下，你们有信心吗？
2.请一幼儿示范，并强调重点：侧身滚动作要标准，滚到山下需要马上站起来，到一旁休息。
3.男女分队，尝试高处侧身滚下来。
4.教师点评。
（四）结束部分
1.师：你们今天玩得开心吗？今天我们和树叶宝宝一起做游戏，还学会了侧身滚这个本领。下次我们再去探险吧！
2.幼儿在音乐声中做放松运动。

餐前准备及中餐
（一周写一次）
管理重点：进餐前安静活动
个别关注对象：胡至任
1. 听故事《小黄莺吃饭》，使幼儿形象地理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情呀，从而了解食物对人体的作用。
2.介绍饭菜，保持愉快，安定的情绪准备就餐。

一周活动备课流程
第 十三 周 主班教师： 夏明妍
环节与时间
内容及要求
反思与分析
心理团辅活动
（月 日）
情绪绘本《亲爱的小鱼》
一、活动目标：　　
1.能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，表达想法。　　
2．感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，愿意参与阅读活动。　　 　
二、活动准备：
《亲爱的小鱼》图书，故事PPT，音乐《初秋》。
三、活动过程：　　
（一）观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。　　
1. （出示小猫、小鱼图片）画面上有谁?这是一只怎样的小猫？小鱼呢？
2. 一只猫和一条鱼在一起会发生什么？
3. 小猫在想什么?（引导幼儿观察整体画面）　　
（二）逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意　　
A、师幼共同阅读绘本，感受猫和小鱼之间的融融情意。
1.你们的想法都有道理，猫和与之间究竟发生了什么故事，我们接着往下看？
2.小猫在做什么？
3.这会小猫和小鱼又在干什么？为什么他们会亲一亲？　
4.小鱼越长越大，再也住不下小鱼缸。小猫会想什么办法？
5.看看小猫是怎么做的？
6.好朋友要离开了，除了高兴，小猫的心情还会怎样？
7.小猫很想念小鱼，他会怎么做呢？请你在书里找一找。
B、幼儿自主阅读故事，了解故事发展线索。
1. 请幼儿阅读故事后半部分，提醒幼儿轻声阅读。播放音乐《初秋》。　　
2. 阅读结束，请幼儿分享部分故事内容。
C、师幼共同完整阅读故事内容。
1. 现在我们一起来听听、看看这个故事。请幼儿自主选择看老师的书或者自己看书，教师朗读绘本。　
（三） 亲一亲、抱一抱感知和朋友、老师之间的情谊。　　 　
1.故事里，小猫是怎么叫小鱼？小鱼呢？　　
2.你在什么时候听过“亲爱的”？有没有人叫你“亲爱的”？
3.听到有人叫你“亲爱的”，你心里是什么感受？
6.你们愿意把这种暖暖的感觉送给自己喜欢的人么？现在请你对你的好朋友，你的老师说一声“亲爱的”，抱一抱，亲一亲他们。
（四）活动结束。
亲爱的小朋友们，我们把“亲爱的”送给班里的小朋友、老师、阿姨。今天回家，也把“亲爱的”送给家里的每一个人。

阳光 园区 中四 班级区域活动观察表
时间： 2015. 11.24 记录人： 夏明妍

项目
内容
分析与评价
计划时间
9：40 陆佳怡选择创想天地玩超轻黏土。
幼儿在制作时，如果可以提升经验，教师应当给予鹰架。
工作时间
9:45~10:35
陆佳怡将多彩超轻黏土拿了出来，一盒一盒地放在桌子上。陆佳怡说：“这是蛋糕。”老师问：“蛋糕在哪里呢？”陆佳怡说：“这个里面就是蛋糕。”老师将超轻黏土拿了出来，发现里面真的像蛋糕的底。于是，将上面又加上了不同颜色的奶油、装饰物，让陆佳怡继续添加。
完成蛋糕后，陆佳怡又用超轻粘土用长条形状进行卷曲，绕成一个甜甜圈，再添加彩色点缀。
整理与
回顾时间
10:35~10:45
老师：“今天你做了什么？”
陆佳怡：“今天，我做了蛋糕，加了各种各样的奶油，还有漂亮的甜甜圈。”

项目
内容
分析与评价
计划时间
9:40 傅诗悦选择创想天地制作五彩树。
教师提供新材料时，和幼儿一起玩，自然带领幼儿游戏，是一种很好的方法。
工作时间
9:45~10:35

傅诗悦拿了超轻黏土，老师拿了花瓶。傅诗悦问：“这个花瓶里面的树枝有什么用呀？”老师说：“可以长出花朵和叶子呀。”于是，傅诗悦和老师一起拉出超轻黏土，搓成细细长长的彩条，绕在树枝上。
整理与
回顾时间
10：35~10:45
老师：“今天你在创想天地做了什么？”
傅诗悦：“我今天做树上的彩条了。是用超轻黏土贴上去的。”

阳光 园区 中四 班级区域活动观察表
时间： 2015. 11.26 记录人： 夏明妍

项目
内容
分析与评价
计划时间
9:40 孙海桐选择创想天地和傅诗悦一起玩。
1. 幼儿在前期经验的基础上，会有后期的想象和个性化添加。
2. 教师对于幼儿合乎规则与情理的想象应当予以支持。
工作时间
9:45~10:35
孙海桐和傅诗悦一起到创想天地。傅诗悦上次已经玩过五彩树。今天，孙海桐在傅诗悦的带领下，一起做起了小花骨朵。孙海桐扯了一点超轻粘土，搓成了一个小圆，然后沾到树枝上。
过了一会，孙海桐做了一个饺子的形状，贴到了树上。“看！这是饺子树了！”傅诗悦和孙海桐笑了起来，开始一起贴各式各样的食物。
整理与
回顾时间
10:40~10:45
老师：“今天五彩树变成不一样的树了？”
孙海桐：“恩，我们做了饺子，就变饺子树了。做其他的就变成其他的树了。”

项目
内容
分析与评价
计划时间
9:40 杨卓言选择图书馆看书。
教师在过程中没有去打扰幼儿，看书需要安静的空间。
工作时间
9:45~10:35
杨卓言在图书馆里选择了一本老师以前讲过的书，翻阅了起来。她看得很认真，一个人静静地坐着看书。过了一会，靠在了沙发上，继续看同一系列的第二本书。
整理与
回顾时间
10:40~10:45
老师：“杨卓言，你今天看书看得十分认真。能告诉我，你看了什么书吗？”
杨卓言：“我也不知道是什么树，只知道里面讲的是小熊的故事。”