藏羚羊跪拜.doc

藏羚羊跪拜第一课时教学设计口前镇第二小学 姜 苹教学目标1、初读课文，掌握本课生字词语，了解重点字、词的起源及意思。2、品读文中富有感染力的语句，感悟藏羚羊的母爱和老猎人的慈善情怀。3、初步认识人和自然和谐相处的意义。4、在将文学与人文、环境相结合的过程中，旨在通过本课教学培养学生尊重我们身边的每条生命，和我们共享这美好世界的意识。教育学生爱护我们的地球母亲，爱护我们的动物朋友，珍惜自然环境。增强学生的社会责任心和使命感。教学重难点：熟读课文了解主要内容，掌握本课生字、词语。教学过程一、导入在动物世界这一单元中，我们进一步认识了那些可爱的动物，有松鼠、云雀、北极熊，还有快乐的河马哈伯特、雨果，幸运的海豚弗吉。今天，让我们再一次穿越时空，去我国的藏北高原认识一下生活在那里的珍稀动物藏羚羊。看，这就是被誉为高原精灵的藏羚羊，经过千万年自然演变，它们与冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊之上。这堂课我们要共读的是一则感人至深的传奇故事藏羚羊跪拜。回顾“动物世界”单元的前期学习情况，引入本课学习。二、初读课文，小组合作学习文中生字、词语（分组学习）。三、汇报交流，教师适时点拨1、指生交流小组对本课生字的学习结果。强调重点生字的学习积累。其他学生可以补充。教师根据学生的汇报，对重点字进行讲解。（狩、扳、酥、忐忑）2、指生认读词语理解文中重点词语的意思。四、整体感知1、同学们已经自读过课文，哪位同学来概括说说这则故事叙述了怎样一件事？简要概述课文内容。一个老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚羊,在真相面前，老猎人埋掉了自己的杈子枪。2听录音，圈划文中最能感动自己的语句。悲剧，是把美的东西撕碎了给人看，在这出藏羚羊和和老猎人演绎的悲剧中，作者又是将怎样的美呈现给了大家呢？让我们再度走进课文，一边认真倾听，一边把你认为倾注了作者情感的描写得很感人的语句圈划出来。播放配乐课文录音，创设学习氛围，在听读中加深对故事的感受。三、话题讨论这样的心，这样的情，我们是那样熟悉，又似乎有些陌生，我们先在小组里回味一下课文。把你圈划的语句带着你的理解读给你的伙伴听听，再谈变你的感受。结合自己的圈划，以“最感动我的”为话题，读一读，议一议。1小组讨论，朗读各自圈划的语句，并谈感受。让不同层次的学生都有机会参与交流，发表自己的见解；教师参与其中，更全面地了解学生的学习情况，以便更有针对性地进行教学。2班级交流，感受藏羚羊圣洁的母爱和老猎人慈善的情怀。我们用自己的心演绎了文中的情，请你把刚才小组讨论中的精彩拿来回放，让我们共享你的感受。学生注意倾听，互相评价，交流各自的情感体验，教师适时点拨。四、质疑探究1、提出自己尚存在的疑问，交流在学习过程中新的感受。通过朗读、理解、品味，我们感受着藏羚羊圣洁的母爱，我们感悟着老猎人慈善的情怀。若你深得还有一些值得大家讨论的问题还没有解决可提出来，或者你读了这个故事后有了一些新的感受，乃至有一些超越这则故事的感悟可交流一下。2、教师小结从不屈服于自然界任何灾难的藏羚羊可以毫不犹豫地跪在老猎人的枪口下，一个出色的猎人可以在血淋淋的现实面前幡然悔悟，因此，我们有理由相信，人和自然的亲和关系进一步表现在人对自然的态度，人对自身行为的反省上。五、布置作业