第一节压力的作用效果.doc

2015-2016学年度八年级物理第八章第一节教案课题第一节 压力的作用效果课型新授课 课时序数备课人审核人授课人授课日期教学目标知识与技能1.认识压力，比较并区分压力和重力 2.通过实验，探究压力的作用效果与哪些因素有关3.认识并理解压强是压力的作用效果，并掌握计算公式 4.了解增大压强和减小压强的方法及运用过程与方法1. 观察生活中各种与压强有关的现象，了解对比是提高物理思维能力的基本方法.2. 了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，通过实际动手，实践如何改变压强。3.了解改变压强的实际意义和基本方法，具备运用压强知识解释简单现象和解决简单问题的能力。情感 态度价值观 1使学生感受到压强在生活中广泛存在，提高学生对生活现象的感知和观察能力。2运用学过的科学知识解释生活中与压强有关的现象，进一步感受到生活和科学的关系。教学重点与难点重点1.影响压力作用效果的因素2.压强的引入和理解、压强大小的计算难点压强的理解、压强大小的计算课时2共案修改栏一、设疑自探（一）创设情境，导入新课1.人在松软的雪地上滑行时，脚会陷下去，而有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行，你能说说这是为什么吗？2请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？（二）出示目标，明确任务1.认识压力，比较并区分压力和重力 2.通过实验，探究压力的作用效果与哪些因素有关3.认识并理解压强是压力的作用效果，并掌握计算公式 4.了解增大压强和减小压强的方法及运用（三）根据目标，提出问题师： 根据目标，你想知道什么？请提出来。 预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（四）出示自探提纲，组织学生自探。自探提纲：1.什么是压力，压力和重力有什么不同？ 2.如何设计实验来探究影响压力的作用效果的因素？3.为什么要引入压强的概念？计算公式是什么？单位是什么？如何利用压强公式进行相关计算？ 4.生活中增大压强和减小压强的方法有哪些？在生活中如何应用压强知识解决实际问题？二、解疑合探知识点1： 压力1. 请同学们观察下面几幅图，寻找三幅图中压力示意图的共同点。压力：物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫压力。1. 产生原因：物体之间相互接触挤压；2. 作用点：在受力物体的表面；3. 方向：垂直于受力面，指向受力物。知识点2： 压力与重力的区别2. 【画一画】分别画出下图中杯子、木块、图钉的重力，杯子对地面，木块对斜面，手指对图钉的压力。3.压力与重力的区别： 重力压力性质相互吸引相互挤压施力物体地球受力面上的物体作用点物体的重心受力物体的表面方向竖直向下垂直指向受力表面大小G=mg根据具体情况而定强调：置于水平面上的物体对支持面的压力，其大小等于物体的重力。但是，压力和重力是不同的两个力。知识点3： 探究压力的作用效果【思考】4. 小明在沼泽地中陷得较深，说明压力的作用效果较明显；接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显；与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。，压力的作用效果可能与哪些因素有关？猜想：. 可能与受力物体的受力面积的大小有关 2. 可能与压力的大小有关5. 科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关？【思考】实验结果：(1)当受力面积相同时，_ 越大，压力的作用效果越明显；(2)当压力相同时，_ 越小，压力的作用效果越明显；我们使用的方法是：_。知识点4： 压强【思考】6. 如果压力不相等，受力面积也不相等，怎样比较压力的作用效果？如： A、B两物体放在水平地面上，A物体：重力为10N 与地面之间的接触面积为5m2 B物体：重力为9N 与地面之间的接触面积为3m2 A还是B的对地面的压力的作用效果更大？7. 回忆：比较运动快慢的方法(1). 相等的时间，比较通过路程的多少；(2). 相等的路程，比较所用时间的多少。(3). 如果时间不等，路程不同，应该怎样比较运动的快慢？速度：单位时间（每秒）内通过的路程的多少。公式：V=s/t类比速度，我们比较每m2的表面积上受到的压力 A物体： F/S=10N/5m2 =2N/m2 B物体： F/S=9N/3m2 =3N/m2，故B的压力效果更明显。8. 通过比较每m2（即单位面积）上受到的压力，即压力与受力面积的比值来比较压力的作用效果。物理学中把这个比值命名为压强。（1）. 压强是用来表示压力作用效果的物理量。来源:学,科,网Z,X,X,K（2）. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。（3）. 计算公式： （4）. 压强单位： 帕斯卡（ Pa ），简称：帕 1 Pa = 1 N / m2 1 Pa的物理含义：1m2的表面上受到的压力是1N。1 Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，使其均匀的分布在1cm2的面积上所产生的压强。知识点5： 压强的运用【思考】9. 人正常站立和走路时的压强大小一样吗？人在快要破碎的冰面上时，该如何急救？常见的大型机械（如推土机）为什么有宽宽的履带？【答案】不一样，走路时更大；趴在冰面上；增大受力面积，减小压强。10. 在日常生活中，有时要增大压强，有时要减小压强。推土机有宽宽的履带，所以能爬泥卧水。书包的背带很宽，背起来舒服。华表下建有宽大的基座,不易下沉。【思考】这些事例都是通过 _ 来 _ 压强。【答案】增大受力面积，减小【思考】还有别的办法减小压强吗？【答案】减小压力根据上面的知识点进行合探（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 展示和评价分工表问题12345展示评价（二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。三、质疑再探：1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（一）、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）、根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。1.图3为小莉在水平地面上玩滑板时的情景。她的滑板重40N，与地面的总接触面积为8l0-4m2，当体重为440N的小莉站在滑板上时，滑板对地面的压强为 Pa。木块2.如图所示，图钉尖的面积是510-8 m2 ，图钉帽的面积是110-4m 2，木块能承受的最大压强是6108 Pa ，手指至少要用 N 的力，图钉尖才能进入木块。3.期天小明和小慧到德州开发区减河湿地去玩，他们踩在软绵绵的沙滩上，留下一串串脚印小明突然奇想对小慧说：“我的体重是50kg，每只脚与沙滩的接触面积是200cm2，当我在水平沙滩上行走时，对沙滩的压力是 N，压强是 Pa（g取10N/kg）4将质量为200g、底面积为410-2m2的物理书平放在水平课桌中央，课桌面积为0.2m2，则书对课桌的压强为（g取10N/kg）( )A5Pa B10Pa C50Pa D5000Pa1.如图所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B，把它们并排竖放在水平地面上，则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比为 ( ) A81 B43 C41 D12（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计板书设计1. 压力：物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫压力。 （1）产生原因：物体之间相互挤压； （2）作用点：在受力物体的表面； （3）方向：垂直于受力面，指向受力物。2. 压力与重力的区别： 重力压力性质相互吸引相互挤压施力物体地球受力面上的物体作用点物体的重心受力物体的表面方向竖直向下垂直指向受力表面大小G=mg根据具体情况而定3. 影响压力作用效果的因素：(1)当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；(2)当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；运用的物理实验方法：控制变量法、转换法4. 压强（1）. 压强是用来表示压力作用效果的物理量。来源:学,科,网Z,X,X,K（2）. 压强的定义：物体单位面积上受到的压力。（3）. 计算公式： （4）. 压强单位： 帕斯卡（ Pa ），简称：帕 1 Pa = 1 N / m2 1 Pa的物理含义：1m2的表面上受到的压力是1N。5. 减小压强的方法：（1）增大受力面积； （2）减小压力。 增大压强的方法：（1）减小受力面积； （2）增大压力。 教 学反 思8