识字二听课反思.doc

识字二听课反思济渎路学校 李燕近日聆听李亚飞老师执教的识字2一课，颇有获益。一、问题导入，简洁凝炼。本导语设计的较好。板书“家”字，带领学生认读这个字，接着问同学们你们喜欢自己的家吗？孩子们的积极性被调动起来了，接着老师又出示单元导语：“我都有温暖的家我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。”然后直接进入本节课的教学。二、激发兴趣，以读代讲。在本环节中，老师通过范读，领读，自由读，学生领读，师生对读，男女生对读、小组间对读，同桌间对读，分行朗读，齐读，拍手读等多种读的形式，加深学生对生字及三字歌的认识和理解。在朗读中，老师对学生的朗读水平进行了评价，又适时指导学生学会评价，激励学生自由表达自己所学到的道理，帮助孩子们理解三字歌的内容。三、学习生字，训练能力。学习生字环节，从音，形，义，扩词四个环节紧凑连接进行，首先随文识字、带拼音识字、强调注意的读音的生字、去拼音识字、讲识字方法、摘苹果识字、词语开花（游戏扩词）等完成识字教学。四、指导书写。本节课安排孩子学会书写“洗、认、扫”三个生字，培养孩子观察汉字结构的能力，为生范写，指导学生描红书写，展示作品，师生评议孩子的作品等完成写字教学。总之，课堂上，老师努力创设宽松、和谐、愉悦的课堂氛围，让学生自读自悟，放手让学生去说，让他们敢于发表自己的看法，用两个小游戏激发学生学习的主动性，感受学习的快乐，说出自己的独特感受。更重要的是，给学生足够的自主空间，培养了他们的创造性思维能力，这样的语文课堂充满生机与活力，值得学习。