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几何图形教案.doc

上传人:仙人****88 文档编号:7066712 上传时间:2024-12-25 格式:DOC 页数:5 大小:89.25KB
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1、 编写时间 2013-11-14 执行时间 11-18 主备人 廖茂闺 执教者廖茂闺 总序第 45 个教案课题几何图形共 1 课时第 1 课时课型新授教学目标1、知识与技能:了解点、线、面、体之间的关系。2、过程与方法:感受“点动成线”“线动成面”“面动成体”。3、情感态度与价值目标:学会用运动发展的观点分析解决问题,培养观察能力。重点难点重点:点、线、面、体之间的相互关系。难点:对它们“动”的理解。教学策略讲授教 学 活 动课前、课中反思一、预习导学,探究新知(一) 自主学习1、 想一想:流星的轨迹是什么样的?孙悟空舞动金箍棒时候,呈现在你眼前的是什么样的?切好的黄瓜片垒起来,成了什么样的?

2、2、点动成 ,线动成 ,面动成 。3、包围着体的是 ,它有 和 两种,比如正方体的面及圆锥的面。4、面和面相交的地方形成 ;线和线相交的地方是 ;线可以分为两种,分别为 和 ,比如线段和圆。(二)合作探究1、晴朗的夜空,星星给我们 的形象;2、长方体有 个面, 个顶点, 条棱。3、写出下列几何体的名称: 含有曲面的有 ,只由平面围成的有 ;含有曲线的有 ,只有直线的有 。4、立体图像由哪个图形绕直线旋转一周成的? 5、下列图像旋转一周得到怎样的立体图形?请你画出。二、展示成果,重点突破黑板展示,组长发言;组员补充;质疑解难。观察图形特点,结合实际图形作答。三、巩固练习,拓展延伸1、课本120页练习1、2题。2、课本122页5题。四、回味课堂,体验得失这节课你有什么收获?学后反馈自我评价:我的疑问:五:作业:教材115页第1,2题让学生体验现实生活中的数学模型,直观形象课后反思感受“点动成线”“线动成面”“面动成体”,学会用运动发展的观点分析问题,解决问题,培养观察能力。- 5 -

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