第八课十二生肖.doc

第八课 十二生肖
课型：造型、表现、设计、应用 课时：2课时
教学目标：
1、学会用彩泥制作富有创意的十二生肖发展学生的想象力与创造力。
2、尝试用剪纸、拼贴等形式制作十二生肖，拓宽学生的美术思维。
3、发展学生热爱中国的传统文化，并发扬光大。
教学重点：认识“十二生肖”，使之富有创意。
教学难点：用剪纸、拼贴等形式制作十二生肖。
教学准备：“十二生肖”相关图片、彩泥、彩纸、剪刀、教室等。
教学活动：
一、组织教学：检查学生用具准备情况及强调课堂常规。
二、引导阶段：
1、欣赏十二生肖图片，讲述生肖的来历。
来历：根据每天动物活动的时间来确定的。
子鼠：夜晚11时到凌晨1时为子时，老鼠活动最为活跃。
丑牛：凌晨1时到凌晨3时为丑时，牛正在反刍。
寅虎：3时至5时为寅时，老虎到处游荡最为凶猛。
卯兔：5时至7时为卯时，月亮还挂在天上，玉兔捣药正忙。
辰龙：上午7时至9时为辰时，神龙行雨的好时光。
巳蛇：上午9时至11时为巳蛇，蛇开始活跃起来。
午马：上午11时至下午1时为午时，阳气最盛，天马行空的时候。
未羊：下午1时至3时为未时据说羊在这时经过的草会更加茂密。
申猴：下午3时至5时为申时，这时猴子活跃起来。
酉鸡：下午5时至7时为酉时，夜幕降临，鸡开始归南。
戌狗：晚上7点至9时为戌时，狗开始守夜。
亥猪：晚上9时至11时为亥时，猪正在酣睡。
2、属相：我国阴历中使用天干地支上午组合来编排年号，月份和日期，及甲子、丙寅……等，其中地支中共有十二个字可用于代表一天中的十二个时辰，为了形象化，人们用十二种动物符号分别与地支的十二个字相配。
生肖：古人将一昼夜用十二地支等分为十二个时辰，每个时辰等于现在的两个小时，于是有关的动物就成了生肖属相。
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
动物：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"
3、欣赏古代文化中的“十二生肖”图片。
三、讲授阶段：
1、明确本节课任务：用彩泥制作十二生肖。
构思：要有独创性，而不是根据原物的模样“依葫芦画瓢”，可以对原有生肖的面貌做适当改变（不脱离原物），表现出生肖的主体特征。
2、讲授制作“龙”的步骤：
龙：头：有两对角 身子：长、有鳞片 尾巴：象鱼尾巴
强调：抓住其特征
备注：龙有五根手指，龙是多种动物的综合体，是原始社会形成的一种图腾崇拜的标志，其具有蛇身、蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、口角有须、额下有珠的形象。
四、学生作业：
1、制作出自己爸爸妈妈的生肖。
2、教师巡回指导。
五、小结：
1、选出优秀作业展示。
2、布置下节课用具准备：
剪刀、刻刀、手工纸、白纸、订书机、废旧杂志等。

十 二 生 肖 第二课时
教学活动：
一、组织教学：检查学生用具准备情况及强调课堂常规。
二、复习、导入：
1、回忆十二生肖名称及属相。
2、说一说你知道的“十二生肖”的小故事。
三、讲授新课：
1、明确本节课任务：用剪纸制作十二生肖。
2、介绍剪纸：
剪纸是我国流行最广的民间美术种类之一，其风格单纯质朴、粗犷明快、构图丰满，有千刻不落、万剪不断的完整性和装饰性等特点。剪纸尤其特殊的语言形式：“月牙”和“锯齿”。
月牙：是随着剪刀运用自然而出现的月牙状的各种弧形，用来表现物象的结构、衣纹和运动感等

锯齿：是在剪刀剪纸过程中由于纸的移动或剪刀方向的自然变化而形成的。常用来表现不同物象的质感、量感、层次结构等。

3、阳刻和阴刻：
阳刻：把画稿的空白处剪去，留下轮廓的线条和块面。
阴刻：刻去线条，靠周围的黑色块面来显示出形象神态。
四、制作方法：
1、将你所要画的生肖画在白纸上，一定要认真。
2、将白纸和彩色纸用订书机定起来。
3、剪刻：从里到外，从小到大,最后剪出外形。（着重强调）
五、学生制作教师巡回辅导，并强调安全问题。
六、小结并布置下节课用具准备。