医学生职业生涯规划影响因素...于某医学高校问卷调查的分析_秦骁强.pdf

高等教育已经进入大众化阶段，每年毕业生数量不断攀升，随之而来的大学生就业问题也成为社会关注的焦点。就业压力来自择业和就业之间的不匹配，以及劳动市场上劳动者具有的技能、素养是否能契合现有的劳为解决某类问题，具有较强针对性7。“河小禹”专项行动集服务型、专业型、探究型模式为一体，具有理念创新、形式深化、实效提高等优点，能够全方位、多角度、多形式、有深度地诠释生态文明建设的重大意义。“河小禹”的创新社会实践模式将上述提到的培养高校人才同进行科学探究、为社会提供服务等探究目的有机地结合到一起，起到了良好的社会效果。（五）深化理解生态文明思想习近平总书记在考虑到如何实现中华民族永续发展的战略高度，提出“绿水青山就是金山银山”的科学论断，为推进现代化建设指明了方向。习近平总书记的“两山论”生动地阐明了保护生态和社会发展的关系，进一步说明了保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的道理，明确了保护生态环境和推动生产力发展共同推进的新路径。“河小禹”创新型社会实践模式始终贯彻绿色发展理念，通过发动社会多方资源将保护环境与日常生活和工作结合起来，通过广大平台呼吁原先破坏生态环境的经济增长模式，深化对生态文明、绿色发展思想的理解，助力加快形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式8。四、结语厦门海洋职业技术学院“河小禹”专项行动实践队是高校助力“河长制”的典型成功案例，案例采用的工作方式也是当代高校团员青年将“中国梦”理论与实践结合的重要举措。经过长期探索，该专项已经取得了一定的成效，但是仍然存在群众参与度不高、活动形式创新性不够、实地调查手段单一等一系列问题。因此，考虑到该模式延续发展，需切实加强高校与政府的深入合作，可号召企业加入提供高科技手段，针对个别水体进行点对点长期治理以观其效，将预防和治理落到实处，不断壮大团队建设，使“河小禹”成为专业、高效、持续、创新的团队。参考文献：1中共中央办公厅，国务院办公厅.关于全面推行河长制的意见 EB/OL.(2016-12-16)2022-12-29.http:/ 2017 年福建省大学生志愿者暑期社会实践“河小禹”专项行动的通知 EB/OL.(2017-10-19)2022-12-29.https:/ 小禹保护母亲河福建共青团青少年生态环保工作经验J.中国共青团，2020（1）：29-29.7王忠磊，吴艳.创新大学生社会实践模式研究以重庆大学生“三进三同”实践探索为例J.科技信息，2013(15)：318.8中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见EB/OL.(2015-05-05)2022-12-06.http:/ Kendall s 相关分析、卡方检验和 Logistic 回归分析影响医学生职业生涯规划的影响因素。结果显示,职业规划和年级存在负相关关系（Kendall s=-0.044），医学生参加科研与职业规划的清晰度之间存在显著关联性（2=311.284，P0.001）。得出以下结论，医学生职业生涯规划受到年级、助研意愿、学校学习环境、教师教学方法、自身学习意愿、课程学习难易在内的多种因素的影响。关键词职业生涯规划；医学生；影响因素；健康中国；医疗卫生中图分类号 G647.38文献标识码A文章编号1673-0046（2023）5-0050-04秦骁强，尹孟凡，郝荣霞，高 鹏，王玉良太原城市职业技术学院学报2023 年 5 月 第 5 期医学生职业生涯规划影响因素研究与对策基于某医学高校问卷调查的分析（潍坊医学院，山东 潍坊 261053）!50DOI:10.16227/ki.tycs.2023.0284动需求，因此，进行职业生涯规划被认为是促进大学生更好择业和就业的重要环节。大学生的职业生涯规划是整个人生职业生涯规划的第一步，对于未来就业的方向和职业发展具有根本性作用和长远性影响，对其一生都具有重要的意义。因此，制定既能符合个人特点，又顺应自身成长方向和满足社会发展需求的职业生涯规划，是实现个人价值、服务社会的关键步骤。一、医学生职业生涯规划现状大学生作为高层次的劳动提供者，就业不再是简单的可以养活自己，而是要在这个过程中实现自身价值，服务社会。那么就要根据社会对人才的需求，学生根据自己的特点、潜质和理想，在大学阶段明确未来的发展方向和人生理想，有选择性、有重点地学习相应的专业知识技能，同时可以利用课余时间拓宽职业相关领域的视野，提升自身竞争力，为实现人生理想和人生价值打好基础。医学院校是为国家输送医疗服务相关领域人才的平台。党的十九大明确提出“健康中国”战略，而医疗卫生事业的稳步发展是战略实现的重要基础1。随着我国医疗卫生事业的不断发展，医学生就业面临新的机遇和挑战，良好的职业生涯规划成为就业中的重要环节。正确的自我定位、合理的职业生涯规划以及与之匹配的良好的综合素质非常重要。然而，目前对于大学生职业生涯规划方面的研究主要集中在理论描述2，以医学院校为独立研究对象的深入研究有限，特别是对医学生职业生涯规划影响因素的研究3。已有国外研究者在大学生职业生涯规划研究方面取得了一些成果，而我国的研究大多局限于理论描述，很少对大学生的职业生涯规划进行深入分析和研究，而以医学院校为独立研究对象相对更少。同时，研究主要针对职业生涯规划进行直接影响因素研究，忽视了学校、教师和学生的日常行为及观点等潜在的因素对医学生职业生涯规划的影响。与此同时，随着全民常态化防控体系的构建，医疗卫生相关从业者被更多关注，也在一定程度上影响了医学生职业精神的深层思考。同时，各类高校针对不同专业的大学生有针对性地开展与专业相关的职业生涯规划和就业指导等课程，在大学的各个阶段针对职业生涯目标进行设定、调整和实现。尽管如此，还有一定数量的大学生没有建立清晰的职业生涯规划，处于相对迷茫的阶段。因此，本研究以山东省某医学高校的在校本科学生为对象进行问卷调查，探讨医学生职业生涯规划的意愿、行为及其影响因素，描述医学生职业规划的概况和特点，以期为促进医学生形成良好的职业生涯规划提出切实可行的、有针对性的对策建议奠定理论基础，更好地帮助大学生提升就业竞争力。二、医学生职业生涯规划分析（一）对象本研究选取山东省某医学院校 20172020 级共 4个年级 27 个专业的在校医学生。（二）方法1.研究工具本研究采用网上调查问卷进行匿名调查。问卷除了基本情况，还包含是否参加助研、学校学习环境、教师教学方法、自身学习意愿、课程学习难易五部分内容。涉及影响因素的题目均采用李克特五级量表（Likert scale-5scale）进行问题选项设置（每个观测变量采取五级分制，非常同意 1 分，比较同意 2 分，一般 3 分，比较不同意 4分，非常不同意 5 分）。2.统计分析定性资料采用频数和构成比进行统计描述。对问卷中的变量通过主成分分析进行主成分提取，Cronbach s 系数来估计量表的内部一致性信度。采用 Kendall s 相关性分析对年级与医学生职业生涯规划的相关性进行评价，采用 x2检验分析，参与助研活动是否影响医学生在未来职业生涯规划的清晰度，用 Logistic 回归对医学生职业生涯规划的影响因素进行分析。SPSS 25.0 用来对调查数据进行数据整理和统计分析。取双侧检验水准=0.05。（三）结果1.问卷的信效度检验研究采用自行设计的调查问卷，共包括 25 项针对学校隐性因素的相关问题。通过主成分分析，发现研究变量之间存在的相关关系（每组变量之间的相关系数均大于0.3），数据结构合理（KMO 检验系数为 0.947，单个变量的KMO检验系数均大于0.619，Bartlett s检验P0.001）。本研究最终提取前四位主成分，提取后的主成分累计解释68.31%的数据变异，分别反映学校学习环境、教学方法、学生学习意愿和课程学习难易。用 Cronbach s 系数来估计量表的内部一致性信度，结果显示，全量表 Cronbach s 系数为 0.932，各因子的 Cronbach s 系数均在 0.9270.936 之间，问卷信度好。同时问卷 25 个问题具有较高的内在一致性。2.人口统计学特征本研究针对某医学院校所有专业在校四个年级的大学生进行匿名在线问卷调查。研究共发放问卷 6 500份，回收的有效问卷 6 162 份（有效率 94.8%）。其中，大一学生 2 247 名（36.5%），大二学生 1 776 名（28.8%），大三学生 1 685 名（27.3%），大四学生 454 名（7.4%）。3.年级与医学生职业生涯规划的关系被调查学生以大一、大二、大三三个年级的学生为主，共有 5 708 人，占总人数的 92.63%。以被调查者的年级和职业生涯规划的明确性（分为非常清晰、比较清晰、一般清晰、不太清晰和比较迷茫分类）进行 Kendall s 相关性分析，显示年级和职业生涯规划存在负相关关系（Kendall s=0.044，P0.001）。低年级比高年级学生具有更明确的职业生涯规划。514.科研与医学生职业生涯规划的关系调查的学生仅有 17.9%参加了助研活动，不到被调查者的 1/5。参加科研的学生中 31.1%的学生对自己的职业生涯规划非常清晰，而未参加科研的学生中仅有11.1%的学生对自己的职业生涯规划非常清晰。是否参与助研活动的学生职业规划清晰度的差异有统计学意义（2=311.284，P0.001）。参加助研活动的学生有更加清晰的对未来的职业生涯规划（见附表 1）。5.医学生职业生涯规划影响因素的二分类 Logistic回归分析采用二分类 Logistic 回归模型对医学生职业生涯规划影响因素进行分析。通过单因素分析筛选出有统计学意义的 7 个因素，以研究医学生职业生涯规划的清晰度作为反应变量进行二分类 Logistic 回归。其中，以非常清晰、比较清晰、一般清晰为“清晰”一类，不太清晰、比较迷茫为“迷茫”一类。附表 2 结果显示，7 个因素对医学生职业生涯规划均具有统计学意义。除课程知识难度外，其余 6 个因素均为医学生职业生涯规划的促进因素。学校教学管理与教学质量越高、班级学风状况越好、课堂师生互动越积极，研究思维越活跃、学生对专业越有兴趣、学生学习状态越优、对时间掌控与自我管理能力强越有利于医学生进行职业生涯规划。如果学生对课程知识认知越难，越不利于医学生进行职业生涯规划。三、研究路径（一）讨论1.年级对医学生职业生涯规划的影响从年级因素来看，低年级学生比高年级学生具有更明确的职业生涯规划，与有些研究者所得出的结论不同2，4。这可能由于很多医学生在进入大学之前就梦想成为白衣天使，有很清晰的职业愿景。然而，随着课业压力的增加，对医疗工作复杂性的认知，临床见习实习直面患者的紧张，就业选择的临近，高年级学生对自己能胜任医生一职信心不足，对职业生涯规划产生迷茫。2.助研现状与医学生职业生涯规划的关系研究显示，有较为清晰的职业生涯规划的医学生通常采取更为积极的助研行动。近年来，许多医学院校相继开展本科生助研活动，让本科生有机会参与教师或者研究生的课题来辅助实验的顺利开展5。助研不仅可以帮助医学生夯实自己的基础理论知识和专业水平，而且能锻炼实验操作的技能，提升科研的思维和素养。有清晰职业规划的医学生有明确的努力方向，他们愿意积极参加助研活动，以此来弥补自己的不足和开阔自己的视野。3.学校的教学质量与医学生职业生涯规划的关系学校教学质量对学生非常重要。如果缺少良好的学习环境与学习氛围，学生就失去了对未来的憧憬，降低了学生实现自己理想的动力。教师的教学质量在一定程度上决定了学生的学习态度与行为，教师授课质量高，能够引人入胜，则学生能够深入思考教师上课的问题，提升主观学习意愿，促进学生对所在专业的了解。此外，学生对自我的管理，提升学生内心深处的学习欲望可以帮助其提升对未来职业的兴趣度，从而提高学生对职业规划的能力。而学校应该做的是培养与提升学生的这一能力，才能达成学校提升教学质量的目的6-8。（二）建议1.注重医学生参加科研项目学校要正确认识医学生的科研活动对其发展的助力作用，为学生营造科研氛围，提供科研政策的支持和资金的保障9。教师也尽量为学生提供更多助研机会和科研指导，在条件允许的情况下鼓励学生积极参加学术类活动，让学生夯实知识储备、锻炼科研素养以及进行团队协作。2.优化学校学习环境学校教学质量控制的最终目的是人才的培养，全面的教学质量管理应包括过程与结果的教学全过程。同时为学生做出职业规划奠定了基础，以便学生在离开学校以后能够快速适应社会的发展。3.加强教师与学生的沟通增加教师与学生在课堂内外的沟通，帮助学生更好地进行职业规划。无论是选择考研的学生，还是希望尽快进入工作岗位的学生的未来职业规划，都需要校内专业教师和已经毕业的学长的帮助和指导。4.学生个人的学业意愿个人学习状态与学生对时间的掌控与自我管理能力代表着学生对未来工作的坚定程度，学生越是认真学习，越能确定自己未来的职业规划。而学生自身对时间的掌控与自我管理能力在一定程度上与学习态度相关，与自己未来职业规划相联。学校教师应正确引导学生统筹规划自己的课余时间，端正自己的学习态度，为更好的职业发展奠定基础。5.培育学生的专业兴趣学生对就读专业的兴趣度是对未来职业规划的最重要的因素，高校需要使学生更加了解就读专业的职业发展，使学生清楚自己未来的职业轨迹，从而提高对就读专业的兴趣度。引导授课教师对授课专业讲解自己对此专业的理解及社会经验，除了教育学生考研的优点外，还应指引部分学生做出属于自己的职业规划和人生目标，激励学生实现自己的人生价值。四、结语大学生在校期间为自己设定明确的职业生涯规划和发展方向是拥有良好的职业生涯的关键。大学生可以通过参加社会实践和科研项目来将提升自己对职业生涯认知的清晰度；同时，学校应结合结业需要和当前就业形势，通过讲座、职业规划和就业指导课程、一对一的就业指导，精准地进行学生职业规划的辅导，让学生具有更科学地制定职业生涯规划的能力，以便毕业后更顺利地进行工作，提升学生的就业水平，并有更好的职业发展前景，真正培养出思想水平和技术能力全面发展的医疗卫生事业人才，为新时代健康中国战略提供高质量的生力军。52?参考文献：1洪银兴，刘伟，高培勇，等.“习近平新时代中国特色社会主义经济思想”笔谈J.中国社会科学，2018（9）：4-基金项目：山东省本科教学改革研究项目“基于大数据的人才有效培养教学评价模式的研究与实践”（项目编号：M2021174）；山东省本科教学改革研究项目“新医科和信息化背景下地方医学院校质量保障体系重构与实现路径研究”（项目编号：M2021327）；中华医学会医学教育分会医学教育研究项目“大数据驱动的地方医学院校质量保障模式构建”（项目编号：2020B-N04118）；山东省高等教育学会课题“基于大数据驱动的高校教学质量监控评价体系的构建与实践”（项目编号：SDGJ212032）作者简介：秦骁强（1981-），男，山东潍坊人，硕士，讲师，研究方向：高等教育管理、教学评价、质量监控；尹孟凡（2000-），女，山东日照人，本科在读，研究方向：预防医学；郝荣霞（1979-），女，山东潍坊人，硕士，讲师，研究方向：高等教育管理、教学评价、质量监控；高鹏（1980-），男，山东潍坊人，硕士，讲师，研究方向：高等教育管理、教学评价、质量监控；王玉良（1963-），男，山东潍坊人，硕士，教授，研究方向：高等教育、教育规划、质量监控。附表 1 参加科研与职业生涯规划的关系?!?#?$%$?&#?#%&?$()?$)%(?*+?$%?+%)?$?$+*$)%(?,?!?&-&?$%$?*?)*?&%?$?#()?*(%-?*)?#%&?#?$%+?&?+-+*%$?.?(+?$#%)?*&)?&*%(?$?-(#?*)%&?*#)?#%+?&-?$%+?-?$-*$+?附表 2 医学生职业生涯规划影响因素二分类 Logistic 回归结果注：*表示 P0.05，*表示 P0.01。73.2孟祥敏.大学生职业生涯规划影响因素研究基于长三角 9 所高校的调研数据J.中国青年社会科学，2020，39（4）：94-102.3肖强.大学生职业生涯规划影响因素研究基于山东省大学生调查数据的分析J.青岛科技大学学报（社会科学版），2020，36（1）：93-98.4周芸.“95 后”艺术类大学生职业生涯认知现状及生涯教育策略研究J.思想理论教育导刊，2019（6）：129-133.5李家仪，任宗娇，刘春霄，等.医学类本科生助研的意义探索J.卫生职业教育，2020，38（14）：36-37.6周海燕.“水课”里的“水”怎么挤出去？J.高校教育管理，2019，13（4）：64-71.7教学管理工作十人谈J.中国大学教学，2000（6）：6-9.8崔卫华.结合国家宏观政策看职业素质与职业规划J.区域治理，2019（38）：48-50.9马莉萍，朱红，文东茅.入学后选专业有助于提高本科生的专业兴趣吗基于配对抽样和固定效应的实证研究J.北京大学教育评论，2017，15（2）：131-144.53