学案：水调歌头.doc

25、水调歌头 苏 轼课型：讲授型探究目标：1、知识目标：通过联想和想象感悟古代诗词的意境，训练学生的联想和想象能力。2、能力目标：培养学生朗读能力和联想、想象能力。通过培养学生的语言表达能力，引导学生培养运用所学的知识解决实际问题的能力。3、情感目标：培养学生积极、健康、乐观的人生态度。 探究重点：训练学生朗读能力，借助联想和想象在古代诗词中的运用训练学生合理、大胆、独特的联想和想象。探究难点：联想和想象在实际生活中的运用学时安排：一课时学法点拨：1自主学习法：要求学生自主参与到教学的各个环节中去，如课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习巩固等。经过自学，应基本读准字音、理解课文内容。 2诵读品味法：要求学生在扫清文字障碍，初通文意后，能通过反复朗读，读出文中的韵味，还课堂以朗朗书声。通过读可以对学生进行美的熏陶，培养学生热爱优秀文化的精神。 3创造性学习法：要求学生有丰富的想象力，大胆创新的精神。探究过程：一、 预习-导学（凡事预则立，不预则废）（一） 初步感知。1、自读课文，参照注释，借助工具书，疏通语句，理解文意。2、回忆有关月亮的诗句。3、走近作者苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。“唐宋八大家”之一。诗、词、赋、散文、书法、绘画均成就极高。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄，与陆游并称苏陆；词开豪放一派，与辛弃疾并称苏辛；其画开创了湖州画派。人们称其为“坡仙”、“诗神”、“词圣”等。4、写作背景v 这首词作于宋神宗丙辰年。当时苏轼因与王安石政见不和，而被迫离开京城，在密州做地方官。那时他已41岁，二十年仕途奔波，辗转黄州、惠州、琼州等地为官，政治失意，壮志难酬。v 苏轼写作这首词时，已经在外当官五年，与胞弟苏辙也整整七年未见。他原任杭州通判，因苏辙在济南为官，特地请求北徙，来密州任职，然而，济南与密州相距并不算远，却也因各自疲于官事而多年不得相见。（二）、我的疑问二、 学习-探究 （欲穷千里目，更上一层楼）教师导航：（一）.接触课文1、听课文朗读2、自由读（按相关要求诵读）3、单独读4、齐读（二）深入理解（小组合作，讨论完成）（1）、苏轼原来在朝廷做官，由于党派相争，他受到排挤，被贬为地方官，加之此时与弟弟已有七年没有相见，面对中秋圆月，他的心情会怎样呢？大醉后，有怎样的一种矛盾心理？（2）、“高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，还有无其他含义？（重点讨论）（3）、对待政治上的失意，作者如此豁达，襟怀坦荡，真是了不起。可，夜深人静，皓月当空，骨肉分离，作者又是如何看待这件事的呢？（4）、作者在全词中有着怎样的一种心理变化过程？全诗的主题是什么？（重点讨论）三、 巩固-拓展 （听来终觉浅，绝知要躬行）1、你最欣赏词中的哪一句，请说说你的理由。（出发点：内容、修辞、情感、画面等）2、请同学们展开想象：假如此刻你穿过时间隧道站在东坡大师面前，和他谈起这首词，你将对他说些什么？ （例如：读你的词，其实是在读你。对你的情感，我能理解的是对你的人格，我最欣赏的是）3、把这首词改写成散文，看谁把握意境更准确，谁的文笔最优美？四、 智者之思（知之为知之，不知为不知）通过今天的学习，你有怎样的感悟？附：作业布置：1、熟读背诵，继续收集描写月亮的诗词以及故事；2、试着写读后感，以帖子的形式发表在网络上。五、识海泛舟（问渠那得清如许，为有源头活水来）一、课文补遗：（一）有关月亮的诗1、静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。2、玉阶怨【唐】李白玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。3、秋浦歌其十三【唐】李白渌水净素月，月明白鹭飞。郎听采菱女，一道夜歌归。4、月下独酌【唐】李白花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。5、关山月【唐】李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。6、宿建德江【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。7、月【唐】薛涛魄依钩样小,扇逐汉机团。细影将圆质,人间几处看?8、望月怀远【唐】张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。9、月夜忆舍弟【唐】杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。10、山居秋暝【唐】王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。11、旅宿【唐】杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。12、故人寄茶【唐】曹邺剑外九华英，缄题下玉京。开时微月上，碾处乱泉声。半夜招僧至，孤吟对月烹。碧沉霞脚碎，香泛乳花轻。六腑睡神去，数朝诗思清。月余不敢费，留伴肘书行。13、暮江吟【唐】白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。14、霜月【唐】李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。15、漫兴一首【唐】杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。16泊秦淮【唐】杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。17、枫桥夜泊【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。18、明月夜留别【唐】李冶离人无语月无声，明月有光人有情。别后相思人似月，云间水上到层城。19、江楼有感【唐】赵嘏独上江楼思悄然，月光如水水如天。同来玩月人何在，风景依稀似去年。20、十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（二）与月有关的故事嫦娥奔月、吴刚伐桂树、玉兔捣药、天狗吃月、月亮女神、吉普赛的传说月亮的孩子、布农族的月亮神话、猴子捞月等。二、文体知识词是宋代的文学主流。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的成熟与发展在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称词牌，依调填词为倚声。宋词又有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。因曲调节拍的不同，又区分为令、引、近、慢等。令或称小令，慢词也作长调。词的分段称为分片，词除单调之外，一般都分上下两片，慢词也有分成三四片者。宋代许多学者文人喜好填词作曲，对推动词的发展起了重要作用。宋代词的作者、作品及素质远超前代，成为继唐诗之后又一极具影响力的文学体裁。后世词一般不在演唱，基本上成为一种文学形式。词大致可分为三类：小令（58字以内）；中调（59字90字）；长调（91字以上）。三、课文释析丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。起舞翩翩，玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。66