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第七章 第二节 弹力 学案

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课标要求：
通过常见事例或实验，了解物质的物理属性弹性，知道弹力的概念，会用弹簧测力计测量力的大小。
学习目标：
(1)通过实验和事例了解物体的弹性和塑性，知道什么是弹力，记住弹力产生的条件。
(2)通过实验操作能正确使用弹簧测力计测量力的大小。
(3)通过实验操作知道形变越大，弹力越大。
学习重点：
弹力的概念
学习难点：
弹簧测力计的使用方法
学法建议：
讨论法、实验探究法
自主学习：
认真阅读课本P6-P7，自主完成下列问题：
1、物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做___________。
2、物体受力会发生形变，不受力时不能恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做_________。
3、物体由于发生 而产生的力叫做弹力。
4、测量力的大小的工具叫做 ，物理实验室里面常用的是 。
合作探究：
一、弹力
将乒乓球分别压在橡皮泥上和弹簧上松手后观察现象；发现将乒乓球压在橡皮泥上松手，乒乓球仍 ；而压在弹簧上松手后，乒乓球会 ；而且弹簧的形变越 ，松手后乒乓球弹跳的越高。
结论：弹力产生的条件：
（1） ； （2） 。
☆你知道吗？
我们通常所说的拉力、压力、支持力等，是从力产生的效果而加以区分的，从实质上说，其实质就是弹力。
二、探究物体形变的大小与外力大小的关系
1．在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。
总结：在_____________内，物体所受外力越大，形变也越大。
（在__________内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。）
三、弹簧测力计
1.作用：测量
2.结构：① ______② _________ ③ _________ ④拉环⑤ ______ ⑥外壳
3.原理：弹簧测力计就是利用_________________________________________的原理制成的。
4．课本图7.2-2右图中弹簧测力计的量程是_____，分度值是_______，所加的力不能超过________。
小组讨论、交流：
如何使用弹簧测力计？
使用方法及注意事项：
（1）了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它的量程的力。
（2）明确分度值：了解弹簧测力计刻度，每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。
（3）校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者对齐为止。
（4）测力时，要使测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致。
（5）读数时，视线应与刻度面板垂直。
小组展示提升：
教师释疑，学生小结
自悟自得：
本节课你学到了什么？
达标检测：
1．弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就_______，前提条件条件是__________，_____________就是根据这个道理制作的。
2．关于弹簧测力计使用的说法正确是（ ）
A．弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的
B．弹簧测力计一般都有量程，没有分度值
C．.弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜
D．使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程
3．某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是（ ）
A．使用前应选择合适的弹簧测力计
B．使用前应先调零
C．只要力的大小在弹簧测力计的测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力
D．使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位
4．小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（ ）
A.弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体产生的力
B.在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大
C.锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小
D.弹力的大小只跟形变程度有关
5．使用弹簧测力计时，若指针指在零刻度线的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力： （ ）
A．相同 B. 偏小 C.偏大 D.无法确定
6．关于形变的说法中正确的是（ ）
A、物体发生的形变只有弹性形变
B、物体发生形变一定是受到力的作用
C、用力压桌子，桌子是坚硬的物体不会发生形变
D、橡皮泥受到挤压后变形，它弹性很好
7．弹簧秤的刻度是均匀的，这是因为在弹簧秤的测量范围内，弹簧的__________跟受到的拉力成正比。
8．小明在用弹簧拉力器锻炼身体时，发现用力拉弹簧时，开始时，不会感到太费力，可越向外拉，感觉越费力，这是什么原因？试解释一下。