分子和原子第一课时.doc

樊城区 学校 九年级 化学 学科导学案
班级： 姓名： 秦公平 日期： 主备人： 备课组长： 蹲点领导（签字）：
课题： 分子和原子1 课型： 新授课 课时： 1课时
学习目标：
（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的
（2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子
（3）通用微粒的观点解释某些常见的现象
重难点：
1、从宏观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的概念 2、抽象思维的培养
课堂
结构

导学
流程

独立思考
个体探究

分享交流
合作探究

展示提升
启发探究

随堂笔记
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间

重点摘记、成果记录、规律总结
导入：教师介绍几张图片，从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲。

观看和完成实验
模块一：
1、学生完成品红在水中扩散的实验。

2、学生阅读课本48页到49页第一段的内容。

模块二
1、 观看乙醇和水混合实验

2、完成分子运动现象实验

【对学】
1．为什么湿衣服在阴凉处能晾干（水怎么会跑）？如果晒在太阳下干得更快？
2、水为什么会减少？
3、为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？

4、走过加油站时为什么能嗅到气味？
5、一滴水中大有1.67×1021 个水分子，一个水分子的质
量约是：3×10-26kg ，这些数字说明了什么？

6、看课本49页的图3-2和图3-3你的结论是什么？

【群学】
1、你对乙醇和水混合后体积变小的体会是什么？
2、向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入５－６滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
现象：
解释：
3、从烧杯A中取出少量溶液于试管中，向其中慢慢加入浓氨水，观察溶液颜色有什么变化？
现象：
解释：
4、另取一个小烧杯B，加入约5ml氨水，用大烧杯罩住A，B两个小烧杯，观察几分钟

烧杯A
烧杯B
现象

解释

【展示主题】

方案一：

展示对学问题1至6

方案二：

展示群学问题1至4

方案三
我是分子，我来介绍我自己
建议：
1、描述分子的特点
2、语言生动有趣
3、拟人化，第一人称

分子的性质
1、   分子的质量_________；
2、分子的体积很______；
3、分子是客观______  ； 
4、分子在不断_________；  
5、分子之间有一定的________。

当堂测评
1、分子的____________________和____________________都很小，我们看不见，摸不着，需要通过扫描隧道显微镜等设备来观察。

2、分子总是在不断_________________着，在受热情况下，分子能量__________________，运动速率____________________。

3.分子间有__________________，气体分子的间隔__________________，而固体和液体分子之间的间隔__________________，所以水变成水蒸气时，分子间的间隔__________________，而不是分子本身的体积变大。
4. 能闻到花香的原因是（  ）
A、分子有质量       B、分子间有间隔     C、分子在不断运动    D、分子体积小

5、一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（  ）
A. 水分子变大了                     B. 水分解成氢气和氧气
C. 水由液态变成气态，体积膨胀       D. 构成物质的粒子数目增多

6、为预防“非典"(SARS)病毒，教室喷洒过氧乙酸溶液后，室内充满过氧乙酸气味，这说明（ ）
A．分子可再分
B．分子在不停地运动
C．分子很小
D．分子间有间隔
7、“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是（ ）
A．分子很小　　B．分子是可分的　 C．分子之间有间隔　　D．分子在不断地运动
8、水结成冰是( )
A.分子变大了 B.发生了化学变化
C.分子间的距离变了 D.物质种类变了