三上中段“备课组”活动计划.doc

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四美塘小学“备课组”教研活动计划三、四年级语文学科研究的问题或主题如何在小班化语文教学中提高教学效率研究问题的原因随着时代的发展，社会的进步和国家对教育发展的需要，人才的需求，传统的教学模式，已不能再适应社会的发展，国家基础教育改革新一轮课程改革的启动，像是一股清新的风，吹进了我们的校园，为基础教育带来了一系列崭新的变化。我们学校各个学科的教师都紧跟时代的步伐，努力适应教育当前的需要。怎样研究（方法、过程、步骤、途径等等）研究的方式：主要通过教学实践，不断探索，不断总结，并把教学情况不断的向教研组进行反映，并不断纠正，不断钻研，不断创新，我们发现，一切教育教学影响只有通过学生自身的活动才能转化为学生参与的积极性，没有学生的主动性，便谈不上主体的发展，根据这一原则的要求，教学中我们把学生作为活动的主人，把研究的重心放在学生的"学"上，以"学"论教,把培养学生的积极主动的参与意识贯穿于实验的始终;在教学过程中，学习能力的增强和学习方法的掌握，势必影响学生的学习动机和学习态度。我们努力在教学过程中实现教法和学法的统一，充分挖掘学生内在的学习潜能。教法与学法的统一，从根本上提高教学的低效状态，从而提高课堂的质量和效率。实施的方法：围绕我们的教学实践经验的总结，教学中，我探索并实施了以下方法：（一）帮助学生树立信心。通过实践，我发现，要激发学生主动参与并进行主动思维，就必须帮助学生树立信心，激发学习兴趣。要克服学生的胆怯心理，教师首先要让学生看到自己能行的一面，然后再因势利导，使这部分学生认为“我能行，我不比别人差，”从而建立起良好的自我观念。（二）紧扣新大纲的要求，以及小班化的特色，在语文课中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新，要允许学生有独立的创作和实践，让学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都应给予充分鼓励。（三）用现代化信息教学技术，提高教学质量，紧跟时代的步伐，结合学科教学实际，改革教师教与学生学的方式，运用教育信息化时代高智慧来进行学习。（四）根据新教材改革的课程标准要求，以研究性学习为切口，培养个性发展：开展研究性学习，注重学科间的互相融合，以小课题的形式进行学习，在过程中培养学生多方面的能力，使学生的个性在研究当中得到充分的发挥，促进学生个性的发展，具体实施是以内容为突破，提高综合素质：注重语文教学自课内向课外的延伸，不仅课内其乐融融，课外也能热情参与，发展爱好，开展内容多样的研究性学习。大量充实语文教学内容，培养学生的音乐学习兴趣，提高学生的综合素质。研究的预期效果小班化教学要求尊重学生的个性和人格，建立新型民主的师生关系，致力于激发和调动学生内在的积极性和主动性，着重个人的独创和自主，充分发挥学生的主体作用，最大限度的促进学生个性的和谐发展。在语文课堂教学的心理水平上，我们力求达到的是探究性理解水平和创造性水平，让学生发挥自己的能力，较多的参与到课堂中来，让学生自己去发现知识，在独立解决问题过程中，锻炼创造性思维，增进解决问题的能力。总之，小班化教学采用新型的教学方式，给学生创设比较宽松、愉悦的课堂氛围，让学生学会自己去探究、自己去发现、自己去学习，从而逐步形成学生的创新意识和创新能力，提高教学效率。四美塘小学“备课组”活动进度表周次年级组织人主要内容一三、四年级彭双琼学习三、四年级课程标准，制定本学期备课组活动计划二全体语文教师马校长教学活动制定与纪律三三、四年级彭双琼涂九红三、四年级组教师集体教研思维导图在语文课中的用法四三年级彭双琼三年级个班对思维导图的运用情况六三年级彭双琼教研《卢沟桥的狮子》七三、四年级彭双琼涂九红探讨在小班教学中如何发挥小组合作的优越性八三年级彭双琼如何更好地提高课堂效率九三、四年级彭双琼涂九红探讨家长开放日三、四年级的教研课十全体语文教师马校长探讨夏慧琴的《刷子李》十一三、四年级彭双琼迎接期中考试，制定简单复习计划十二三年级彭双琼总结期中考试十三三、四年级彭双琼总结思维导图在教学中运用的成果，分享心得十四全体语文教师蒙校长关于下周二课题市级展示十五三、四年级彭双琼小班化教学研究过程进行反思并总结本学期研究成果十六三年级彭双琼总结三年级小班化教学去的成效与不足十七三、四年级彭双琼三、四年级期末复习计划的制定

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