科学：奇妙的透镜.doc

实验幼儿园教学活动设计
设计者: 王秀萍 执教者 :王秀萍 第 4周
主题
我是中国娃
课题
健康：
活动
目标
1.引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2.培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

活动
重难点
发现不同透镜的特征
活动
准备
凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
活 动 过 程
改进建议
一、第一次尝试：玩透镜
　　1.师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？
　　2.幼儿操作尝试。
　　3.引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？
　　4.得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。
　　二、第二次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征
　　1.师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？
　　2.幼儿尝试操作，发现不同的原因。
　　3.引导幼儿讨论。
　1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）

活 动 过 程
改进建议
　2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。
　　3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
　　三、第三次尝试：
　　1.师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么？
　　2.请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？
　　3.引导幼儿讨论：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？
　　4.得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。
　　5．教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。
　　6．幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。　

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