人教版八年级生物上册课件：5.4.4《细菌和真菌在自然界中的作用》(共23张PPT)医学PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节 细菌和真菌在自然界中的作用,学 习 目 标,1,、描述细菌和真菌在物质,循环中的作用。,2,、列举细菌和真菌对动植,物及人类生活的影响。,3,、关注细菌和真菌与动植,物和人类的关系。,落,叶,最,终,何,去,何,从,？,腐生：靠分解,动植物遗体,，从中获取,能量,来维持生活的方式。,像这种从动植物尸体或腐烂组织获取营养维持自身生活的方式称为,腐生。,腐生的细菌和真菌属于自养还是异养？,观察与思考,分析下列图片中展示的生物现象。,水和无机盐,水和无机盐,二氧化碳,二氧化碳,叶片吸收,根吸收,根吸收,1,、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？,2,、它们分解的结果是什么？,3,、它们分解的物质是活的吗？,分解者,二氧化碳、水和无机盐,不是，是生物的遗体,一、作为分解者参与物质的循环,说一说：,你能用你自己的语言描述图中的物质循环过程吗？,技能训练,为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加,蒸馏水,，使树叶保持潮湿。,方案,1,：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。,方案,2,：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。,方案,3,：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。,82,页,自学并思考、讨论其中的讨论题,讨论,1.,甲乙两组为什么要用相同的树叶？,2.,为什么要使树叶保持湿润？,因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在,设置对照组时，只能有单一变量。,要控制其他可能影响实验结果的条件。即,除了有无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同,，因此甲乙两组要用相同的树叶。,因为细菌,适宜生活在潮湿环境,中,。,82,页,讨论,3.,哪个方案更能说明了问题？为什么？,4.,分析第三种方案，找出其中的实验组和对照组。,甲组是对照组，乙组是实验组。,方案,3,更能说明问题。,实验组和对照组中,只有一个变量,。,82,页,“,损人利己”的,细菌,细菌会引起动植物患病,此外，鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是,细菌引起,的。,细菌及分泌物积存于扁桃体窝导致,丹毒是皮肤及其网状淋巴管的急性炎症,它们都是由链球菌引起的疾病,扁桃体炎,猩 红 热,丹毒,谈一谈：,你还知道哪些疾病与细菌有关吗？,真菌会引起动植物和人患病,“,损人利己”的,真菌,二、引起动植物和人患病,足癣,甲癣（灰指甲）,手癣,棉花枯萎病,小麦叶锈病,玉米瘤黑粉病,还有,水稻稻瘟病,等，,它们都是,由真菌引起,的疾病,寄生的细菌和真菌属于自养还是异养？,有些细菌和真菌营,生活，通过从,的动植物体和人体吸收,_,，导致动植物和人,_,。,活,营养物质,患病,寄生,像以上这些疾病，都是细菌或真菌,从,活,的动植物和人体内吸收,营养物质,，,这种,生活方式称为,寄生。,动植物和人作为宿主，受到伤害。,归纳,填空,80,页最后一段,自然界中细菌和真菌还能与动物或植物,共生,在一起。,细菌和真菌与动植物生活在一起，,都会,使动植物得病吗？,九寨沟的枝状地衣,自学,81,页文字及图形，思考：,1,、什么是共生？,2,、教材中的共生现象中各生物为对方提供了什么？,自主学习,有些细菌和真菌与动物或植物,_,在一起，,_,_,_,，,_,，一旦分开，两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡，这种现象叫做,_,。,相互依赖,彼此有利,共生,共同生活,三、与动植物共生,什么是共生？,共生的细菌和真菌属于自养还是异养？,地 衣,真菌与藻类的共生体,真菌菌丝,藻类,水、无机盐,有机物,藻类,真菌,请你探讨,：,豆科植物的根瘤,根瘤菌,豆科植物,含氮物质,有机物,请你探讨,：,15,草食动物,细菌,生存场所和营养物质,分解纤维素,请你探讨,：,15,人,细菌,(,如大肠杆菌等,),生存场所和营养物质,维生素,B,12,和维生素,K,思考：,如果过多服用抗生素，会对肠道内正常菌群产生什么影响？,抗生素可以杀灭病原微生物，但同时也会使肠道内的有益菌群无法生存而出现失衡，从而引发腹泻、便秘等。,16,有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生；还有的细菌和真菌能作为分解者参与生物圈的物质循环；,那么，应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？,细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，一些细菌和真菌对动植物,有利,，有些细菌和真菌对动植物,不利,，还有些细菌、真菌与动植物,共生，,这些生活方式都是适应环境的结果。因此我们应该客观,辩证地看待,细菌、真菌与动植物的关系。,动动脑：,第四节,细菌和真菌在自然界中的作用,二、引起动植物和人患病（）,一、作为分解者参与物质循环（）,三、与动物、植物、人,共生,都是利用现成的有机物来生活。,异养,腐生,寄生,一、选择题,1.,把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是,(),。,A.,被树根吸收了,B.,被水冲走了,C.,被猫挖吃了,D.,被腐生细菌分解了,2.,大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是,(),。,A.,没有成形的细胞核,B.,进行无氧呼吸,C.,只能利用现成的有机物,D.,进行有氧呼吸,3.,细菌对自然界的最重要影响是,(),。,A.,分解动植物遗体,B.,制造有机物,C.,杀死多余动植物,D.,净化空气,D,A,C,4.,枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 （）,A.,生产者,B.,消费者,c.,分解者,D.,非生物组成,5.,豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的,?(),A.,根瘤菌和豆科植物,B.,藻类与真菌,C.,藻类与细菌,D.,原生动物与根瘤菌,6.,下列细菌和真菌中，营寄生生活的是,(),。营腐生生活的是,(),。,人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 草地上的真菌,大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌,A.B.C.D.,C,A,A,D,1.,在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成,_,、,_,和,_,。这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的,等,_,起着重要的作用。,2.,地衣是真菌和藻类,在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供,，真菌可以供给藻类,。,水,二氧化碳,无机盐,二氧化碳,物质的循环,共生,有机物,水和无机盐,二、填空题,21,1.,农民为什么爱把大豆种在含氮量低的田里,?,请分析回答。,因为大豆根部长有根瘤，根瘤内的,根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中的氮元素含量增高，,植物获得大量氮元素时就能生长旺盛，在农业生产上种植大豆可以,提高土壤的肥力,，因此农民爱把大豆种在含氮量低的田里。,三、生活面对面：,22,三、生活面对面,：,2.,家里养花时，往往在花盆里埋一些鱼内脏，过些日子，埋在土中的内脏不见了，而花卉长得很好。这是怎么回事呢？分析这一现象有什么作用？,细菌和真菌把鱼的内脏分解成二氧化碳、水和无机盐，花卉利用这些物质来制造有机物，有机物又可以被动物所利用。可见，这种现象对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。,土壤中生活着很多,细菌、真菌,等微小生物，鱼的内脏就被它们,分解,掉了，所以不见了。,一日不读书，无人看得出；一周不读书，开始会爆粗；一月不读书，智商输给猪,。,