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让音乐趣起来
南徐新城幼儿园 宗波雯 2014.10.11
兴趣是推动幼儿学习的强大动力，创设一种可激发幼儿某种兴趣的情境，使幼儿产生好奇感，在组织音乐教学活动时，我们应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐的艺术魅力，创设性地设计丰富多彩的教学形式，以激发、培养、发展幼儿的音乐兴趣及爱好。再上音乐活动时通过律动、绘画、即兴创作、游戏、表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。如何更好地进行音乐活动呢？以下是我的两点想法：
1、故事法
幼儿园的小朋友，特别爱听故事，对故事有着浓厚的兴趣。在授课前先讲一个有关歌曲内容的故事，然后自然导入新课，从而激起幼儿的兴趣，再把这种兴趣迁移到学习歌曲上来，比如《我和星星打电话》这课时，老师可以先绘声绘色地编一个与歌曲相关故事。然后问：大家还想知道这个故事的具体情节吗？这节课我们来学习一首新歌《我和星星打电话》。在音乐课堂上，教材中有很多曲子或歌曲都是有情节的，我们还能运用丰富的联想，续编音乐故事，创造情节，发展思维。如《龟兔赛跑》、《小海军》等，在学完以后，可以让幼儿自己来当作曲家
2、表演法。
幼儿在学习音乐时，要对音乐有所感，有所悟，有所动，这样才能学得好。让幼儿大胆表演。例在音乐《柳树姑娘》中可以让幼儿扮演柳树姑娘，让他们亲自用表演来感受乐曲，例在《赵小猫》这一课中，可以让幼儿分别扮演“小猫”和“猫妈妈” 。幼儿在表演中犹如身临其境，这样学习的兴趣会达到最佳状态。
总之，教师应运用各种方法和手段，让幼儿在愉快的气氛学习歌曲，让音乐课真正地“趣”起来。