用心、用爱“浇灌”学生.doc

用心、用爱“浇灌”学生 我从教有二十几年了，教的学生也比较多，但很少见到像张植这样顽皮捣蛋又不爱学习的学生。 张植是四年一级从湘钢一校转来的学生。我还清楚地记得这孩子刚来时那玩世不恭.吊儿郎当的样子；入学的第一周就有好多的老师来告他的状，说他上课扰乱课堂秩序且拒不接受老师的批评教育，他自己不守纪律还认为有理，反驳老师时还从容不迫.振振有辞；在第一周周五家长来接孩子时，他竟然对我们班学生雷鸣的爸爸出言不逊，言谈举止极不文明，气得雷鸣的爸爸面红脖子粗又无可奈何，只好来我这告状；张植对老师.对其他学生家长不友好，对同班同学亦是如此，一天到晚尽是学生在数落他的不是；我曾苦口婆心地跟他讲道理，也曾大声地吓唬他，但收效甚微。面对这样一个学生，我也傻眼了.束手无策了。我感觉这孩子是一个“问题学生”，想教育好他却无从手. 张植来我班的第二周，一天午饭后，我带着同学们在教室看电视。见教室地面不是很干净，何牧皇同学便拿来扫把打扫卫生。当何牧皇同学扫到我讲台前的地面时，张植迸出了这样一句话：“何牧皇！那是老师的地盘！让她自己扫去！”那从牙缝里挤出来的话，字字切齿，仿佛与我有什么深仇大恨一般。听到这话，我心头那个火呀，恨不得罚他打扫整个教室卫生，我抬眼向张植狠狠望去，没想到，他那眼神还真满是仇视，整个身形往一边斜垮，一副挑衅的样子。看到孩子这样，我心中倒吸一口凉气。下意识的觉得他跟老师作对似乎已习以为常，我才意识到这孩子平常可能就把老师当敌人。那么，怎样才能让他信任你老师，把老师当朋友呢？我在思索着. 平常张植一点都不讲卫生，老是把废纸往地上丢，在一节课内他能扔掉一卷卫生纸的三分之一，其他什么作业本的废纸.食物包装袋，他会统统丢在他课桌的四周，就算老师站在一旁请他把这些垃圾打扫干净，他也不会理睬你。而我有一个习惯，就是在下课或学生看电视时喜欢动手打扫教室卫生。从张植不让同学打扫讲台前的卫生后，每当我扫到张植的座位旁时，总是很仔细地帮他打扫干净，然后再摸摸他的头。刚开始，他还把头一扭，偏向一边，鼓着眼睛看着我，好象我是个怪物;渐渐地，他不再对我鼓眼睛了，他会带着微笑向我点头表示友好。就这样大半个学期过去了，我发现张植周围的废纸越来越少了，我也总是抓住时机不时地在同学们面前表扬他，孩子也越来越会与人交往了。 一天晚饭后，我照例带着同学们在教室看电视，由于学生作业没看完，于是我埋头批改学生的作业。不一会，一小小的声音在我耳边响起：“黄老师，请你抬一下脚。”我歪头一看，啊这？!这不是张植吗？他正帮着打扫教室卫生呢！而且还打扫讲台前“老师的地盘”！霎时，我的鼻子一酸，眼睛湿润了，孩子腼腆一笑，又低头继续打扫卫生。此刻，没有什么语言能形容我心中的激动，孩子变了！孩子进步了！在接下来的谈话课上，我几乎是以他为中心，以他为话题进行，要其他学生学习他讲卫生，爱集体，并奖励张植两个日记本。同学们给予他热烈的掌声，在掌声中孩子高兴地接下了本子，行了个九十度的大礼，眼里闪着喜悦的亮光，脸上带着羞涩的微笑. 三年过去了，通过三年的相处，我觉得张植是个很聪明且情商很高的好孩子。他的行为习惯.语言文明方面已有了很大的改观，已很少听到其他老师和同学来告他的状了，听到的是家长和老师来我这说起他的好，学习方面孩子也有了很大的进步，最重要的一点就是，张植真把我当朋友了，他会向我倾诉他的烦恼.困惑，我也总会好好开导他，他也能明辨是非，孩子正逐步的健康成长！ 现在张植已升入初中了，还经常来小学看望我这个“朋友”，见到他那文质彬彬的样子，我从心底里感到骄傲！ 慈光小学：黄林娥