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利用网络信息技术突破重难点
信息技术与课程整合：是指在现代教育思想，教育理论的指导下，在课程教学过程中把信息技术，信息资源，信息方法，人力资源和课程内容有机结合，有效地改进课程教学，共同完成课程教学任务，并培养终身学习能力的一种新型的教学方式。
利用信息技术手段积极改变课堂教学模式和学生的学习方式，以认知心理学和建构主义学习理论为指导，改善传授式教学和接受式教学，加强指导性教学和体验式，探究式学习。
有效地利用信息技术是为了更好地实现学习的目标，培养学生的创新精神与实践能力。不能把信息技术仅仅作为教师传授知识的工具，而更重要的是要培养学生学会把信息技术作为获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题、构建知识的认识工具。
美术，作为一门形象艺术课。通过利用网络信息技术不仅开拓学生的视野，激发他们学习美术的兴趣，还了解更多更有意义的美术学科知识。我们可以：
一．利用生动形象的课件调动学生学习的积极性。
Flash动画给学生以动感，在欣赏时，也触发学生学习的兴趣。良好的开端是成功的一半。一堂课的导入是上好一节课的关键。在教学中，我也试图创造多种新颖的导课方式。其中运用信息技术，如Flash动画课件能取得引人入胜，事半功倍的效果。
二．利用专题学习网站，有效发掘课程资源，引领学生开拓视野。
专题学习网站中包含丰富的学科知识，在课堂教学中，有效合理利用网站资源，不仅可以增强学生学习的兴趣，充满好奇地去发现课本之外的学科资源信息，并且锻炼学生实际动手操作能力，充分将学科与信息技术有机整合。
三．利用网络资源，查找学习资料。
美术的教学不仅在课堂，更在课外获取更多的网络学习资源。通过引导学生课前上网查找资料，让学生预习相关知识，为课堂的学习储备学科资料，以此弥补课堂教学在时间，内容上的局限性，从而达到课内外学科知识互补性的积极作用。
综上所述，信息技术的灵活运用有利于课堂教学，利于提高学习效率并改变学生的学习方式.我校在这方面做得比较好，一流的硬件配置让这种教学方式成为可能，教师在平时的教学中，对于多媒体的应用已成为教学必备手段之一，信息技术与学科整合真正的融于日常教学中，在平时课堂的导入，练习，讲解环节及课外作业当中，信息技术都起到了很大的作用。