统计图一(白小籽）.doc

平定四中小学部电子教案
第 10 册 数学 学科第 七 单元《统计一》教学设计
总第 课时 主备教师 白小籽
授课时间

课型
新授课
执教教师
白小籽
教学目标
初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。
会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。
对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。
教学重点
认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。
教学难点
能根据单式折线统计图回答简单问题。X
教学方法
实践操作 观察法 讲解法
教 学 方 法
师生双边活动
媒体资料
一、 引出折线统计图
（1）这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表
（2）你有什么方法可以清晰地表示体温变化的情况吗？（条形统计图）
（3）从条形统计图中你能清楚的看出什么？
小结：通过条形统计图确实可以清晰地看出一天的体温变化，还能很快看出哪一时刻的体温最高，哪一时刻的体温最低。
（4）那怎样更简单、更清晰的表示一天的体温变化情况呢？
出示折线统计图。
揭题：今天我们就一起来研究这种新的统计图——折线统计图
二、解读折线统计图（课件出示图）
折线统计图也是统计图的一种，仔细观察这张统计图，你看懂了什么？
1． 独立观察
2．小组交流

第10 册 数学学科第七单元《统计一》教学设计
教 学 方 法
师生双边活动
媒体资料
3．大组交流
（1）点：
①你是怎么看出来的？
②小结：折线统计图上的点是表示一天的体温。
（2）线：两个点之间的连线表示什么呢？（李康的体温变化情况）
小结：折线越陡，变化越大。
4．在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化的情况，看看书上怎么说的？
学生看书
三、感受认识折线统计图的特点课件演示）
1． 独立思考——同桌说一说
2．交流
条形统计图与折线统计图的比较
今天我们认识了折线统计图，你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗？
（1）生说
（2）小结：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。