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统计图一(白小籽).doc

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平定四中小学部电子教案 第 10 册 数学 学科第 七 单元《统计一》教学设计 总第 课时 主备教师 白小籽 授课时间 课型 新授课 执教教师 白小籽 教学目标 初步认识单式折线统计图,知道折线统计图的特点。 会看单式折线统计图,能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息,能根据单式折线统计图回答简单问题。 对在具体的情境下,选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。 教学重点 认识单式折线统计图,知道折线统计图的特点。 教学难点 能根据单式折线统计图回答简单问题。X 教学方法 实践操作 观察法 讲解法 教 学 方 法 师生双边活动 媒体资料 一、 引出折线统计图 (1)这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表 (2)你有什么方法可以清晰地表示体温变化的情况吗?(条形统计图) (3)从条形统计图中你能清楚的看出什么? 小结:通过条形统计图确实可以清晰地看出一天的体温变化,还能很快看出哪一时刻的体温最高,哪一时刻的体温最低。 (4)那怎样更简单、更清晰的表示一天的体温变化情况呢? 出示折线统计图。 揭题:今天我们就一起来研究这种新的统计图——折线统计图 二、解读折线统计图(课件出示图) 折线统计图也是统计图的一种,仔细观察这张统计图,你看懂了什么? 1. 独立观察 2.小组交流   第10 册 数学学科第七单元《统计一》教学设计 教 学 方 法 师生双边活动 媒体资料 3.大组交流 (1)点: ①你是怎么看出来的? ②小结:折线统计图上的点是表示一天的体温。 (2)线:两个点之间的连线表示什么呢?(李康的体温变化情况) 小结:折线越陡,变化越大。 4.在折线统计图里,可以通过折线的升降来看变化的情况,看看书上怎么说的? 学生看书 三、感受认识折线统计图的特点课件演示) 1. 独立思考——同桌说一说 2.交流 条形统计图与折线统计图的比较 今天我们认识了折线统计图,你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗? (1)生说 (2)小结:条形统计图能清晰的看出数量的多少,折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。  
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