《劳动需要知识》第二课时.doc

（六）年级（上）册（品德与社会）学科集体备课表

 备课时间
10.29
主 备 人
安永平 
主 备 人
所在单位
尹灵芝小学
复备时间
11.8
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课   题
 劳动需要知识
课    型
 新授课
课时分配
 2
第   2  课时
上课时间

项    目
内           容
修改栏
教

学

目

标
知 识
能 力
1. 通过劳动工具以及劳动方式的对比，感受科技的飞速发展给我们的生活带来的巨变，理解知识就是力量。
2.通过课前调查，懂得各行各业的劳动者都必须具备相应的知识技能，激发努力学习科学知识的自觉性。

过 程
方 法
通过课前调查，懂得各行各业的劳动者都必须具备相应的知识技能；通过劳动工具以及劳动方式的对比，感受科技的飞速发展给我们的生活带来的巨变。
情 感
态 度
价值观
培养生热爱劳动的好品质，树立用自己的辛勤劳动报效祖国的伟大志向。
教学重点
懂得劳动需要知识。只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造社会财富，才能成为对国家、社会有贡献的人。
教学难点
培养学生爱科学，学科学，努力学习科学知识的自觉性。
教学、教具
（课件）
准    备
1.教师准备相关课件。
2. 学生分组调查身边的一名劳动者，问一问他们各自的劳动岗位需要哪些知识和技能；从工作开始到目前，这个工作领域有哪些科技进步。
3.学生课前调查身边的生活用品和劳动用具都发生了哪些变化。
教    学    流    程
评论或修改
 教

学

环

节
教 师 活 动
预设学生活动
一、一、导入
1．（教师出示“整洁的街道”图片）师：整洁的环境使我们心情愉悦，而这份整洁又是谁带给我们的呢？
2．师：你知道清洁工是怎样完成清扫街道这一繁重的任务的？
教师引导
学生从环卫工人们清扫的时间、工具、经验上进行讨论，

 教

学

环

节
二、教师适时点拨。集体交流：
⑴ 利用统计学原理。了解每天上午七点前及下午两点左右是比较适宜的清扫时间，从而避开了上下班的高峰期，同时“一日两扫”的制度又能基本保证道路的干净整洁。
⑵ 力学知识。可别小看环卫工人手中的扫帚，长长的扫帚丝，微斜的设计，一次动作可以清扫一大块路面，省时又省力。
⑶ 根据物体的不同性质，一般的果壳垃圾用扫帚扫，油渍污水要用上沙子扫，或者用高压水枪冲，积雪要用铲子铲。

4．教师小结：看似简单的扫地，实际上却需要掌握知识。
二、学习
1．我看今昔大变化。
⑴ 师：进入21世纪，随着社会的发展和科技的进步，我们身边的生活用品和劳动用具也都发生了变化。课前我们进行了调查活动，接下来请同学们分小组上台来为大家介绍。（教师随机出示“生活用品、劳动工具今昔对比”）
⑵ 教师小结：科学技术的飞速发展，给我们的生活带来了翻天覆地的变化，而科学技术的发明离不开人们的辛勤劳动。
2．各行各业都离不开知识。全班分享汇报成果。教师选取学生采访的一个职业如记者、教师、设计师、营业员等进行教学补充。
⑵ 教师引导学生小结：21世纪是知识经济高速发展的年代，随着社会分工越来越细，每个工作岗位都需要专业的知识和技能。
3.我是西部志愿者。
⑴ 师：2000年1月，我国成立了西部开发领导小组，实施西部大开发战略。许多有志之士纷纷奔赴大西部，为西部的发展作贡献。假如你是一名西部开发建设者，你想从事哪方面的工作？这个岗位需要哪些知识和技能？要学习这些知识和技能，你有什么计划？
交流时教师应充分肯定学生的志愿，鼓励激发他们的雄心壮志。
3.教师总结：无论我们今后从事什么职业，都需要先进的科学文化知识。因此，我们从小就要努力学习，打下扎实的文化基础，用知识武装自己的头脑，为今后的工作做好充分的准备。
三、拓展
有条件的学校可以组织学生参观蔬菜基地或者生产流水线，然后有针对性地进行讨论：和以前相比，我们的劳动工具、劳动方式有了什么样的变化？
3．学生交流了解了环卫工人的劳动后的感想。

同学们分小组上台来为大家介绍。
⑴学生分组各派一名代表汇报课前调查的身边的一名劳动者的劳动岗位需要哪些知识和技能；从工作开始到目前这个工作领域有哪些科技进步。
2.学生小组合作完成，然后全班集体交流。

板

书

设

计
劳动需要知识
劳动工具劳动方式 过去
现在
劳动需要科学知识、技能。
知识就是力量！

课

后

反

思
这节课中我努力利用教材从学生生活实际入手，以有效提问为焦点，引发学带着问题在各种活动中参与体验，以期指导学生今后更好地学习和生活。