第三章第一节《自然资源概况》第一课时.doc

第三章第一节自然资源概况第一课时教学目标1、了解自然资源的概念及其主要类型；2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征；3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾4、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。教学重点1、自然资源的范围是不断变化的2、自然资源的数量巨大，但又是有限的。教学难点我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。教学方法图文结合、自主探究、合作交流、对比分析。教学准备 1 授课之前布置学生搜集查阅我国的淡水资源、土地资源、矿产资源生物资源等有关知识。2教师制作多媒体辅助课件教学过程一、导入新课方案一：同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国“地大物博”。那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”第三章第一节-中国的自然资源。播放一段我国保护水资源公益广告的视频，它介绍了水资源在我们日常生活中的用途，告诉人们要保护水资源，那么水资源在我们日常生活中到底有什么用途呢？学生讨论回答。教师小结同学们看的很仔细，水的作用还有很多，不仅用于生活，还用于工业、农业、渔业、交通等等方面，就不一一列举了，从同学们刚才的讨论我们知道，水资源对我们影响很大，但它只是自然资源的一种，那么什么是自然资源呢？这就是我们要解决的第一个问题，请同学们打开课文p54自然资源概况二、自主学习，合作探究（一）学习任务一：自然资源的概念及其主要类型。1、自主学习：阅读课本P61页第一框什么是自然资源，解决以下问题（1）结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源？（2）自然资源主要类型有哪些？（3）下列各项中哪些属于自然资源？天然宝石 皮革 羊毛衫 东北虎 煤油 水泥 农村沼气 阳光（4）图3-1大理石和我国珍稀动物大熊猫分别属于哪种类型。2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。3、合作探究：探究问题：（1）判断是不是自然资源的关键是什么呢？（2）闪电将会成为自然资源，你认为有可能吗？教师点拨：从自然资源的概念入手探究结论：判断是不是自然资源必须同时具备2个条件：1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利的物质与能量：闪电一直人们想方设法利用它，但是现在还没有利用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我们就可以利用这样的自然资源了。(二)学习任务二：自然资源的特征1、自主学习：阅读P61两段文字了解自然资源的特征，解决一下问题：（1）举例说明自然资源的概念不是一成不变的。（2）举例说明自然资源的数量是巨大的，又是有限的。2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难。3、合作探究：探究问题：由我国资源的有关材料总结我国自然资源的特点：中国陆地面积居世界第三位；中国已探明的矿产资源总值居世界第三位中国耕地面积居世界第四位；中国河流年径流量居世界第六位；中国森林面积居世界第六位。但人均土地占有量却不足世界平均水平的1/3；但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2；但人均耕地面积只有世界平均水平的1/3；但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4；但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。教师点拨：从我国资源总量和人均占有量与世界比较探究结论我国资源总量丰富，人均占有量不足。三、学以致用，拓展延伸说不定哪一天，海啸、地震、风暴、闪电等都将会成为自然资源，你认为有可能吗？四、总结梳理，归纳方法判断是不是自然资源必须同时具备2个条件：1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利的物质与能量。自然资源的概念不是一成不变的。五、巩固练习，达标检测见综合能力训练附板书设计第一章第一节自然资源概况一、什么是自然资源1、自然资源的概念 2主要类型二、自然资源的特征1、自然资源的概念不是一成不变的2自然资源的数量是巨大的，但是又是有限的；3、自然资源的范围是不断变化的；4、自然资源分布的规律性和不均匀性。5、自然资源的状况处在不断变化之中。六、教后反思学后反思：我学习后的总体评价（很好、较好、一般）: 。我学到的知识与技能： 。我学会的主要方法： 。我的疑难问题是： 。教后反思：