培养学生在生活中的观察兴趣.doc

培养学生在生活中的观察兴趣学会观察的条件是要对观察现象有兴趣。就是要对观察入迷、上瘾。如本班新转来的一位同学从小就受父亲的熏陶（父亲是修摩托车的），迷上了摩托车。若和他谈起摩托车来，他可以滔滔不绝，各种车的外型特点，马力大小，时速多少都能顺口说出。甚至内部构造的特点，优点长处不足等都有研究，这就是着了迷。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的”。许多科学家所取得的成就和他们从小的兴趣分不开。哥白尼从小就迷恋上在晚上观察天空，探索天空奥秘，小时候的兴趣对人的成长有很大的影响。低年级的儿童虽然年龄小经验少，但是有热情，有强烈的求知欲望。世界上有不少的“谜”被人们议论、研究：飞碟与外星人之谜，野人之谜等。在我们的教学中，让学生回归大自然找出书本中未能发现的奥秘和有待解决人的问题。一句话，世界上只有未被发现的东西，而没有不可以认识的东西。如：我所教第一单元看不见的风中，将学生带入大自然中，平时难得在教学中让学生走出教室去上课，今天一听要出去上课大家心里别提有多高兴，就像出笼的鸟，欢呼，嘻嘻的追逐。来到山坡上，同学生通过观察，知道了树叶为什么动，学校那面红旗为什么在飘扬，天上的白云为什么在跑，为什么小草要给我们点头这都是风吹的作用。让学生亲身体会到风是看不见摸不着的，但它无时无刻不在我们身边。当同学们领悟了弯腰的小树，小草的点头等都是无形的风的存在，是风的力量使他们动起来，大千世界里我们还可以从许多不同的事物上看到风儿留下的足迹。在教师的引导下懂得了大自然奥秘无穷，说出了风和自然景物是密切联系的，知道了事物与事物之间总存在着千丝万缕的联系，只有仔细观察才能发现它，从而激发我们观察探索大自然的兴趣。