捞铁牛工具单.doc

《捞铁牛》工具单
学习目标
1.认字 2 个，写会 8 个生字。
2.默读、朗读课文，读懂后用自己 的话复述怀柄捞铁牛的办法，体会生产和生活都需要智慧。
3.用结合上下的方法理解“笨重、 议论纷纷、沉默、出色”等词语 在课文中的意思。
自主预习
1、认真读课文，把读不准的字标 上拼音，并记下来。把不会写的字词在预习本上 多写两遍。然后完成下面练习。
2、给本课的重要词找一找近义词，反义词，写在书上，然后完成下面练习。
（1）写出意思相近的词。
笨重（ ） 熟悉 （ ）
出色（ ） 沉没 （ ）
（2）写出下列词语的反义词。
浮（ ） 紧 （ ） 粗（ ）
熟悉（ ） 出色（ ） 笨重（ ）
整体感知
1. 我有感情地朗读完课文，我知道课文主要讲的是宋朝和尚（ ） 利用水的（ ）把陷在淤泥里的 八只（ ）打捞上来的事，赞美了我国古代劳动人民的（ ） 。
2. 默读课文，边读边思考：怀柄是怎样叫水把铁牛“送 回来”的？读完课文先独立思考， 完成下面的练习：认清字形，再组词。
捞 （ ） 性 （ ）
劳 （ ） 姓（ ）
铁 （ ） 料（ ）
钱 （ ） 科（ ）
3. 潜水摸牛— （ ）--（ ） —（ ） —（ ）
4. 给小组的同学说 一说。 当堂检测练习：
(1)、找出课文中的词语巧搭配。
（ ）的淤泥 （ ）的铁牛
( ）的地方 （ ）的绳子
(2)、仿写成语 例：议论纷纷 ( ) 、( )
5、造句。 熟悉： ------------------------
出色： ------------------------
6、修改病句。 1．东湖的景色优美景色秀丽。
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2.我们步行走到中山公园。
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