《声现象》复习.doc

第一讲 声现象复习一、考点要求:1、知道声音的发生及传播条件；知道声音在空气中的传播速度。2、认识声音的三要素：响度、音调、音色。知道响度、音调的影响因素。3、了解噪声，知道噪声的危害与控制方法。超声波和次声波的应用。4、能设计实验验证响度与振幅、音调与频率的关系。二、预习：知识梳理1、声音是由于物体的_而产生的。2、声音的传播需要_。真空 （能或不能）传声,声音在空气中的传播速度约是_米/秒。3、声音的三要素是指：_ 、_和_。_跟声源的振动的频率有关，振动频率越快， 越高；_跟声源的振动幅度有关，声源的振动幅度越大， 越大。4、在我们的生活中，噪声的影响越来越严重，为此，我们要减小噪声对我们的危害。我们控制噪声的三条途径是 、 、 。5、低于 Hz的声音称为次声，高于 Hz的声音能够为超声。超声和次声的性质有很大的差异，生活中的应用也各不相同，利用超声波 的特点,我们制成了声呐；医院用的B超是利用超声波 的特点。6、通常我们生活中说的“男高音”和“高歌一曲”中的“高”意义不同，“男高音”的高是指 ，“高歌一曲”里的高是指 。7、“未见其人，先闻其声”是说，听声音就知道这个人是谁，这是因为每个人说话的 不同。三、知识点释疑1、声音的产生和传播（1）声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声也停止，但不表示声音就消失。因为当振动停止时，原来的声音还会继续传播下去。 （2）固体、液体、气体都能发声，也都能传播声音，但真空不能传声，物理学里把能传播声音的物质称为介质。（固、液、气体既是声源，又是传声介质）（3）声速：声音在每秒内传播的距离。声音在不同的介质中传播的速度不同。在固体中最快，液体其次，气体中最慢。2、声音的特征（声音的三要素）（1）响度：声音的强弱。由声源振动的幅度决定，振动幅度越大，响度越大。（如：响鼓还需重锤敲）同时要注意，响度还与声源的距离有关系。（2）音调；声音的高低。由声源振动的频率决定，振动频率越快，音调越高。（如：用硬纸片划梳子）（音乐舞台上，乐手们对弦乐器的定弦，实际就是在调节音调）（3）音色：声音的品质。由声源的材料、结构决定。3、噪声：从环保的角度看，凡是某些场合不需要的声音，都称为噪声。（如：上课时，外面有人大声的听音乐，这时的音乐就是噪声）控制噪声的三条途径：（1）控制噪声源。（改变、减少或停止声源的振动）（2）阻断噪声传播。（主要是隔声、吸声和消声）（3）在人耳处减弱。（戴护耳器等）4、超声波与次声波（1）超声波：频率高于20000Hz的声音。主要的特征有：定向性好、穿透能力强（声呐）；能成像（B超）等。（2）次声波：频率低于20Hz的声音。（预测海啸、台风）四：中考链接:知识应用1、关于声现象下列说法错误的是 （ ） A诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 C发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 D听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同2、地震波的传播形式有横渡和纵波地震时从震源同时传出横波和纵波，横波和纵波的传播速度分别约为37103ms和91103ms某地发生地震，一地震观测站距震源455104m，则先传到观测站的地震波形式是 (选填“横波”或“纵波”)，此波从震源传播到观测站的时间约为 s3、我们生活在个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是A声音是由于物体的振动产生的B.声音是一种波,它可以在真空中传播C.我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同D.我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高4、关于声现象，下列说法正确的是 A真空不能传声 B只要物体在振动，我们就能听到声音 C我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人声音的响度不同 D控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声5、下列关于声现象的说法中正确的是A声音在空气中的传播速度是3105km/sB人是靠音调区分交响乐中不同乐器发出的声音C人歌唱时歌声是由声带振动发出的D禁止鸣喇叭属于阻断噪声传播6、如图所示，城市高架道路的部分路段，两侧设有3m左右高的透明板墙，安装这些板墙的目的是 A.保护车辆行驶安全 B.减小车辆噪声污染 C.增加高架道路美观 D.阻止车辆废气外泄7、在中考考场里，监考老师正在强调考试要求：（1）监考老师的声音是由于声带的 产生的，是通过 传入考生的耳中，传播速度约为 m/s，考生能分辨出两位监考老师的声音 不同，主要是因为他们各人的 不同。（2）考试期间，考点周围禁止鸣笛、禁止施工，这些措施属于在 处减弱噪声。8、我们听到的锣鼓声是通过_传入耳中，我们主要是根据_(选填“音调”、“音色”或“响度”)来辨别锣声和鼓声的9、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究 （ ）A声音能否在真空中传播 B声音产生的原因 C音调是否与频率有关 D声音传播是否需要时间10、为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究 (1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过传 播的 (2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声 (3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则AOB是该光路的 （人射角反射角）此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音（能不能）像光一样反射(4)用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力 （强弱）于玻璃板11、小兰在观察小提琴、吉他、二胡等乐器的弦振动时。猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低可能还与弦的粗细、长短以及弦的材料有关。于是，她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时控制的琴弦条件：编号弦的材料弦的长度/cm弦的截面积/cm2A钢200.3B钢200.7C尼龙丝300.5D铜400.5E尼龙丝400.5（1）如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为的 琴弦。（只填序号）（2）探究过程通常采用下列的一些步骤：分析归纳；实验探究；提出问题；得出结论等。你认为小兰要完成本实验探究的全过程，所采取步骤的合理顺序是 。（3）在上述探究过程中，总要保持某些因素不变，进而找出另外一些因素的关系。这种探究方法叫做“控制变量法”。请你再写出一个初中物理中用到这种研究方法的实验名称 。4