关注课堂外的孩子.doc

关注课堂外的学生

一天上午二（3）班音乐课，因为检查视力，孩子们三三两两进教室，于是我安排了一节儿童歌曲联唱，由学生点歌，我用多媒体播放，每首歌唱完都有很多同学举手要求点歌。这些《铠甲勇士》、《巴巴拉小魔仙》、《喜羊羊与灰太狼》、《奥特曼兄弟》《火影忍者》《海绵宝宝》等等动画片中的歌曲，有男生喜欢的，也有女生喜欢的，大家唱得很开心，兴致勃勃，激情万丈。
但我发现身边一位叫曹鹏的孩子一直没动口，很茫然地看着大屏幕，我俯下身问他“为什么不跟着大家一起唱？”，他低下头说“我不会！” “你没看过这些动画片吗？”，孩子眼含泪水“我家看不到有线电视！”，我的心咯噔一下：这个年代还有家里看不到数字电视的？还有孩子看不到动画片的？
人们都说现在的孩子就是小皇帝，要什么给什么，衣来伸手饭来张口，遇到不称心的还大发脾气，别说看动画片，能不整天泡在电脑前打游戏就很不错了。面对这个孩子我心情很沉重，回想他一直是班上最调皮的，满脸都被同学抓的伤痕，一下课他是第一个冲出教室，趴在地上打皮卡、打弹子，要不就打架、惹事，上音乐课从不带书，除了随便讲话、随意下位，甚至打人，那就是偷玩卡片，胡乱折东西，把书也画得不成样。但我注意观察过这个孩子，他学东西很快，智商很高，就是家庭条件跟不上。
像他这样的孩子，每个班都有几个。他班的盛民同学家境贫寒，父母靠拾破烂供养两个孩子上学，他经常上课不遵守纪律，没有一节课不说“大话”，经常全班会为他的一句不经意的语言哄堂大笑，我采取放置最后排，移到我身边等等，都不见效。又一天上课，我请他上台演唱歌曲，全班一片讥笑，我喝斥完后，告诉他们这节课盛民一直很遵守纪律，就凭这点进步很大，值得你们学习，在他唱完后，虽说很不理想，但我还是让同学们给了他热烈的掌声。
上完音乐课我把他留下来谈话，告诉他有意破坏课堂纪律给班上许多后进生带来了机会，将会让本班的秩序一发不可收拾。我还请他自己说说“父母是怎样起早贪黑地挣钱养家糊口？”，看到他在叙述中眼眶湿润，我就教育他要珍惜父母的劳动，要比其他同学更加努力学习，报答父母，回报社会。接着我又表扬了他上次为老师播放电脑那么娴熟，一定很喜欢上电脑课吧！我还请他给我的音乐课提提意见，他希望我能放些动画片看看，我答应了他的请求，承诺只要每节课的歌曲学得好，就可以看动画片，从那以后我也兑现了我的诺言，他的进步也很大，纪律表现得相当好，希望他坚持下去。
这些孩子要么放学后跟着父母做生意，收摊后很晚回家；要么就是跟着爷爷奶奶，家里根本没有数字电视；要么家长不管，放学后在外玩到很晚回家，错过动画片时间等等。总之，都是些可怜的孩子，我相信有条件的话，他们也会和大多数孩子一样喜欢这些动画片，会唱片中的歌。可见，我们在提倡素质教育均衡发展的同时，更要去关注个体受教育环境的差异，要提醒所有家长尽可能创造条件，让孩子从不同方面接受知识，造就新一代全能的社会人才。
我也希望所有老师多多关注这些课堂外的学生，希望走进学生的心灵，看到更多孩子的闪光点，特别是后进生，要与他们深入交谈，了解他们的家庭背景、学习环境、思想状况,为更好地对话、交流搭建一个良好的平台。
把我们和学生的心紧紧连在一起，让我们真正走进学生，走进家庭，走进社会……