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观课议课是实施新课标的重要途径
陕西省汉中市洋县湑水中小 吕明华
新课标新理念对观课、议课提出了新的要求，观好课、议好课，对教师业务水平的提高具有极其重要的意义。
一、 观课
观课是议课的前提，没有观课就无从谈及议课，观课观些什么呢？
观教态。教态对这节课的优劣起了决定作用。教态端正，认真、大方、自然，可以看出基本功过硬、扎实，也能看出教育教学理论应用的如何，课堂上是否出神入化，演绎了一堂佳话，聚焦了一堂精彩。
观教法。新课标要求课堂要开放性，把知识让给学生自主开发、探究。这就看教师是否应用了新理论、新理念、新手段，放手给学生，使学生最大限度地掌握了知识。如在课堂上是否应用了师生互动、小组互动、生生互动、启发诱导等，使学生主观能动地参与学习，乐学、会学。观教法既要注重是否应用新理念，又要注重过去应用的好方法，如因材施教、循循善诱等。当然教无定法，无论应用了什么教学法，关键在于看学生是否最大限度地掌握了知识，走完了一个新的知识里程。
观组织教学。组织教学也算是教法的一个范畴。但对小学生来说尤为重要。特别是一年级小朋友，注意力极易分散，因而在采用无意识记的同时，要看采用了何种组织手段，让学生还能进行有意义记忆。不然学生当节课的学习任务又如何轻松愉快地完成呢？可见组织教学是课堂的加油站。
观展示、观点评。小学生都乐于把自己的作品展示给大家，同师生分享成功的快乐。课中看老师是怎样及时地给小朋友的表现予以高度评价的。只要学生是认真的，那么就无过错而言，应及时给予评价，使学生能快乐地脚踏实际，跃上一个新知识台阶。当然在课堂上除了老师评价外，还要鼓励学生给予评价，逐渐养成学生的审美观、优劣观。不难看出，展示、点评使课堂的一面风帆，是完成课堂任务的亮点。
观作业量。课堂上学生学的知识，没有作业，老师讲得如何游刃有余、栩栩如生，老师也没有办法反馈学生掌握知识的程度。因此，既要关注在课堂上的练习，又要特别关注课后、课外的作业练习。在实施素质教育的今天，作业量一定要适中，决不能给学生加重作业负担，要使学生如释重负走完课堂里程。
观教学过程。教学过程指一堂课从上课到下课时的各个环节。课堂上的线路、层次、角度等是否分明，整堂课是否体现了新理念、新灵魂，最大限度地激发了学生的学习兴趣，使学生至始至终陶醉在课堂氛围中而学习。
观课要观的方面还有很多。如观课堂的复习回顾、观课堂中的拓展练习、、观直观教具的应用、观板书设计、观对学困生的帮扶等等。只要把这些方面观好了，这堂课是怎样的，大家也就明确了。
二、 议课
议课是观课的结果。
没有议课，一堂课是优质课，还是一般课，就无从说起。一堂课的成与败，依据新课标、新理念，通过集思广益，对这节课给出正确、恰当的评论。
议课无外乎从议教师的教态、教师的教法、教师的组织教学、教师的板书设计、教师对拓展练习的处理、教师对学困生的帮扶，教师教学是否联系了生活实际，但最关键的是否关注了对学生进行了思想教育，学生的能力是否提高了等等。这些方面不一定面面俱到，但只要基本议完这些方面，这堂课显而易见，也就达到了目的。
在深化课改的今天，只要实施好了观课、议课，我们教师的业务水平一定能更上一层楼，一定能站在教改的前沿，具有前瞻性，当好学科的带头人，使新课改结出累累果实。

作 者：王 景 林
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