第二节绿色植物的呼吸作用.doc

备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 第 节课 题第二节绿色植物的呼吸作用教学目标知识目标： 说明植物的呼吸作用过程中产生CO2。 说明植物的呼吸作用消耗O2。 举例说出呼吸作用的实质和意义。能力目标：观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论情感态度价值观目标：围绕生物圈中的碳氧平衡问题，关注和探讨人类活动对生物圈的影响教学重点 呼吸作用产生CO2的实验分析。 呼吸作用需要O2的实验分析。 呼吸作用的实质和意义。教学难点植物呼吸作用产生CO2的实验分析教学准备教学软件。 教 学 教 程集 体 备 课 思 路个 人 补 充 调 整创设情景，导入新课：复习提问：前面我们学习了绿色植物独有的一项非常重要的生理活动光合作用,请问:光合作用的原料、产物分别是什么？光合作用的场所在哪里？光合作用需要什么条件？ 11、光合作用的公式： 2、光合作用的场所是： 光合作用的原料是： 光合作用的条件是： 光合作用的产物是： 光合作用的能量转变是： 二、合作探究【探究一】实验1：探究萌发的种子在呼吸作用中发热，思考问题：（1）两瓶保温瓶的温度有何变化？（2）煮熟的种子能呼吸吗？为什么？（3）分析实验现象，你得出的结论是什么？【探究二】实验2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳，思考问题：（1）说出漏斗加水到瓶中的作用（2）是什么气体使澄清的石灰水变混浊？（3）分析实验现象，你得出的结论是什么？【探究三】实验3：“种子萌发时吸收氧气”，思考问题：（1）为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？（2）说出演示实验中煮熟种子的作用。（3）为什么将实验装置放到温暖环境中？（4）分析实验现象，你得出的结论是什么？实验小结：（1）上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_，释放_，而且会产生_。（2）呼吸作用的概念：绿色植物吸收 ，将有机物分解成 和 ，同时释放 出_的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用的反应式： 呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分以 形式散失，其余主要用于植物体的 。【探究四】认识呼吸作用在生产生活中的实际应用。1、农业生产中对作物的田间松土，有利于根的 ；涝灾妨碍了根的 作用 ，导致植株生长不良甚至死亡。2、粮食、水果、蔬菜的储藏为了延长储藏时间、延长寿命应该适当降低呼吸作用。合作交流：依据你对绿色植物光合作用和呼吸作用的理解，讨论下表中内容：填表比较光合作用和呼吸作用的关系。呼吸作用光合作用场所条件原料产物过程实质思考：呼吸和呼吸作用是一样的吗？【探究五】阅读课本130页第一段，完成下列问题：1、生物圈中的碳氧平衡是如何维持的？2、如果环境中的二氧化碳增多，会对生物圈造成什么影响？二氧化碳增多的主要原因是什么？3、作为生物圈中的一员，为了我们的生活环境空气永远清新，我们应该做些什么？三、自主检测有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？作业：完成同步学习：。教学反思：