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第四章在光的世界里
第一节 光源  光的传播 教案
授课：付英姿
  【教学目标】
1．知识与技能：（1）知道光来自光源。
（2）理解光在同种均匀物质中是沿直线传播的并了解其应用。
（3）认识光的反射和折射现象。
（4）了解光在真空中的传播速度c=3x108m/s。
2．过程与方法：（1）通过观察实验现象认识光沿直线传播是有条件的。
（2）通过讨论“光传播的是什么”了解光是传播能量和信息的载体。
（3）通过观察与实验培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。
（4）培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力。
3．情感、态度与价值观：（1）激发学生学习物理的兴趣 ，让学生乐于探索自然现象，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
（2）通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感以及历史责任感，进行爱国主义教育。
【教学重点】 光沿直线传播的实验探究
【教学难点】 认识光沿直线传播的条件。
【教学方法】观察法、实验探究法、建立模型法
【仪器材料】（1）教师演示实验的器材：光在不均匀及异种物质中传播演示仪；
（2）学生实验的器材： 激光笔、 蚊香、火柴、玻璃砖、白板、一次性塑料水杯、吸管、牛奶、空玻璃容器、小平面镜等
（3）多媒体设备

教师活动设计
学生活动设计

新课引入
   创设问题情境、  引入新课  
动物学家进山洞寻找蟒蛇；煤矿矿工下井采煤；他们所要准备的工具中不可或缺的是什么？
今天，我们就来学习第四章《在光的世界里》第一节《光源 光的传播》

照明设备光源

一、光源
什么是光源？下列物理体是光源吗？
1.多媒体播放生活中常见的发光体并引导学生概括光源的特点。
讨论、归纳出光源的特点——能自行发光的物体。
2.这些都是常见的光源。这些光源能按什么规律分类呢？
城市夜景主要靠各种人造光源来亮化的。

人造与自然
3. 指出：月亮、、投影仪屏幕不是光源

二、光的传播
看图思考：1、光是怎样传播的？2、光的传播需不需要介质？光能在什么介质中传播？
光的传播不需要介质（即光能在真空中传播）。光也可以在空气水、玻璃等透明介质中传播
学生：需要或不需要
能在空气中传播

问：2、在图中，光是沿什么路径传播的？怎么用图来描述光的传播？
教师：用带箭头的直线表示光的传播方向和路径，这样的直线叫光线。说明：光是现实存在的，光线是假想的。
画一条直线，再沿光的传播方向画一个箭头表示方向。

三、实验探究
问：光总是沿直线传播吗？ 应该有一定条件吧？
实验探究的一般步骤：
提出问题： 
1、光在传播时遇到不透明的物体，在其表面会怎样？ 
2、光从一种透明介质进入另一种透明介质时，传播方向会不会发生变化？ 
3、我们常看到光是沿直线传播的，那么光沿直线传播有什么条件吗？
教师：我们可以进行一些合理的猜想，然后设计实验，寻找器材，进行实验探究 
利用器材时注意：激光不能直射人眼！
实验操作：
1、 光在传播时，怎么把它的路径显现出来？
2、 不透明的物体我们用平面镜代替。透明物体我用水来代替做实验
3、 上面的实验中，光在传播时都出现了两种介质，如果光在同一种介质中，但介质不均匀会有什么现象发生呢？
4、观看实验视频总结：
从刚才的视频和前面实验中所见的现象来归纳总结：
光的传播方向有时会发生变化；光只有在什么条件下才会沿直线传播呢？
点击展现，请学生回答。

在空气中我们可以制造一些烟，水中我们可以加入一点牛奶、或沙泥等

四、光沿直线传播知识的应用
教师：我们再来看看光沿直线传播知识的应用1
队列训练时，左右看齐。（利用光沿直线传播进行准直还有哪些？
木工用眼睛瞄准木器检验木器是否直
士兵打靶时，眼睛、准星和靶在一直线上
挖隧道时用的激光准直器 

学生举例，教师指导分析
教师：光沿直线传播知识应用2——解释自然现象
问：大家看看，这四张图片是什么现象？
你知道这些现象是怎么形成的吗？怎么用光沿直线传播知识解释？
逐个让学生解释，教师补充说明
1、 影子的形成
2、  小孔成像 原理：光沿是直线传播的
像的特点：倒立的实像，像可能比实物大也可能比实物小，像的形状与小孔的形状无关。（历史记载）
3、 日食、月食的成因 ：

生：影子、小孔成像、日食、月食。
激发学生民族自豪感
五、光能传递能量、信息
观看下列图片，你能得出什么结论？ 哪些图片能说明光能传递能量？ 哪些图片能说明光能传递信息

光能传递能量和信息

六、光传播的速度 
问：打雷时，雷鸣和闪电在天空中同时发生，为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？ 
教师：光的传播速度究竟有多快呢？请同学仔细阅读课本“光的速度”部分然后跟大家交流一下。  
1、光在真空中的传播速度是3×108m/s 
2、光在空气中的传播速度，略小于3×108m/s 
3、光中真空、空气、水和玻璃中的速度大小有什么关系？
 光在空气中的速度约为3×108m/s是一个什么概念呢：光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈， 光从月球传到地球只需1.3s。 
大家算算看： 
织女星离地球的距离约等于2.6×1014km，我们仰望天空看见织女星所发出的光实际上是多少年前发出的？ （27.5年） 
教师指出：
在描述宇宙空间距离时常用光年作为长度单位。
 光年：指光在真空中一年时间内传播的距离。相当于9.46×1015m。

学生：因为光的传播速度比声音的传播速度快。  
2．学生自学课本，了解光的传播速度情况；知道 光在真空中的传播速度为 3×108m/s

七、课堂小结 

这节课你收获了哪些知识：
教师点评

学生归纳小结
八、习题训练

九、课后思考：
1、无影灯为什么无影? 
2、浓密的树阴下圆形亮斑是怎么形成的？
 3、太阳此时真的在地平线以上了吗？
 4、海市蜃楼现象是怎么形成的？

十、作业  

1、课堂作业：基础训练填空与选择部分。  
2、家庭作业：基础训练其余练习及聚焦课堂上的练习。
巩固及拓展

第四章在光的世界里第一节光源光的传播 导学案
  【学习目标】
（1）知道光来自光源。
（2）理解光在同种均匀物质中是沿直线传播的并了解其应用。
（3）了解光在真空中的传播速度c=3x108m/s。
【重点】 光沿直线传播的实验探究 【难点】 认识光沿直线传播的条件。
新课自学：
一、 光的直线传播
1、光源的定义： 叫光源。
2、光源的分类：
自然光源：举例

人造光源：举例

3、月亮是否是光源？说明原因：
光能在空气、水、玻璃等物质中传播，这些物质是 的，称为传播光的介质。
太阳到地球大气层之间是什么物质？ 。光能在其中传播吗？
4、光是怎样传播的？
观察视频：观察光在固、液、气体中的传播路径?
初步结论：
自主实验：1、光在空气中沿 传播
2、光在水中沿 传播
3、光在玻璃中沿 传播 （利用桌面器材）
5、怎样表示光的传播径迹?怎样表示点光源和平行光
6、光总是沿直线传播吗？是不是应满足一定的条件？进行实验探究（分组实验）
7、规律:光在什么条件下是沿直线传播的？

二、 光沿直线传播的应用
1、观察视频：日食月食的形成、、、、、、
2、自主实验：在纸杯的底部中间扎一个小孔，杯口盖一层半透明薄纸，将小孔对着光源，你会在薄纸上看到什么？
3、举例说明哪些是利用了光的直线传播
① ② ③ ④
三、 光传播的是什么？
1、 观察视频：太阳灶烧水；激光打孔；光线传递图像；红绿灯
2、 总结：
四、 光速
光在 中传播是最快。速度是才 = m/s = km/s
光在其他介质中的传播速度：空气中 水中
玻璃中

《第四章》练习题
第一节 光源 光的直线传播
【基础训练】
一、选择题
1．下列物体或动物，不是光源的是：（ ）
A．水母 B．火星 C．烛焰 D．太阳
2．下列都是光源的一组是（ ）
A．太阳和烛焰 B．月亮和太阳 C．烛焰和明亮的镜子 D．电池和萤火虫
3．下列现象能说明光沿直线传播的是（ ）
A．排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了所有的人，队就排直了
B．练习射击时，靶心、准心、标尺在同一直线上
C手影 D．日食、月食的成因
4．关于光的传播，下列说法中错误的是（ ）
A．光在同一种物质里传播的路线是直的
B．光在空气中传播速度远远大于声音在空气中的传播速度
C．光从一种物质进入另一种物质，它的传播方向一定会改变
D．光射到任何表面上都会发生反射，从而改变了光的传播方向
5．下列说法中正确的是（ ）
A．光总是沿直线传播 B．光在同一种介质中总是沿直线传播
C．光在同一种均匀介质中总是沿直线传播 D．小孔成像是光沿直线传播形成的
6．光在下列透明介质中的传播速度由小到大的排列是（ ）
A．空气、水、玻璃 B．空气、玻璃、水 C．水、玻璃、空气 D．玻璃、水、空气
7．关于光的传播，下列说法正确的是 （ ）
A．光在玻璃中不是沿直线传播的 B．光只在空气中才沿直线传播
C．光在任何情况下都沿直线传播 D．光在同一种物质里沿直线传播
8．下列关于光线的说法正确的是（ ）
A．光源能射出无数条光线 B．光线实际上是不存在的
C．光线就是很细的光束 D．光线是用来表示光传播方向的直线
9．一工棚的油毡屋顶上有一个小孔，太阳光通过它后落在地面上形成一个圆形光斑，这一现象表明（ ）
A．小孔的形状一定是圆的 B．太阳的形状是圆的
C．地面上的光斑是太阳的像 D．光是沿直线传播的
10．如图4-1-1所示，是夜晚走路的人经过一盏路灯时，灯光照射到人形成影子，此人走过路灯的过程中，其影子的长度变化情况是：（ ）
A．先变短，后变长 B．逐渐变长
C．先变长，后变短 D．逐渐变短
11．如图4-1-2所示，是发生日偏食的情况，月亮把太子遮住了一半，此时透过茂密的树叶，在树下地面上形成的亮斑是：（ ）
A．月牙形 B．圆形的 C．树叶形的 D．小孔的形状
12．如果一个小发光体发出两条光线，根据这两条光线反向延长线的交点，可以确定（ ）
A．发光体的体积 B．发光体的位置 C．发光体的大小 D．发光体的面积
13．关于光传播的速度，下面说法正确的是（      ）
A．光在介质中总是沿直线传播的　 B．光传播的速度是3×105km/s
　C．光在水中的传播速度小于在空气中的传播速度　D．光的传播速度是3×108m/s
14．下面现象中不能说明光是直线传播的是（      ）
A．影子 B．小孔成象 C．看不见高墙后的物体 D．闪电后才听到雷声
15．下列现象中可以利用光的直线传播解释，说法错误的是　　　　 （　）
A．早晚影子长，中午影子短
B．木匠检查木板是否直，总是闭上一只眼，另一只眼沿木板的长度方向看去
C．小孔成的是实像 D．日食形成时，地球在中间
二、填空题
1．光在真空中的传播速度为＿＿＿＿，光在其它介质中的传播速度比真空中的传播速度要＿＿＿＿。（选填“大”或“小”）
2．运动会上跑时，终点计时裁判是看到发令枪冒烟开始计时，而不是听到枪声才计时，这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．光年是一个非常大的＿＿＿＿单位，它等于光在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．如图4-1-3所示，是某房间遭枪击后留下的“线索”．B是玻璃窗上留下的“弹孔”，A是子弹打击到墙壁上留下的“痕迹”．M是房间对面的高层楼，（M楼与被射击房间距离较近，子弹速度很大）．为了近似判断子弹是从M楼哪一间射来的，用细绳把AB连起来，沿细绳AB看到M楼的C处．由此判定，子弹是从M楼C处房间射来的．从物理学角度分析，这样判断的根据是：光在空气中是沿＿＿＿＿的．
5．在看到闪电后3秒再听到雷声，则产生闪电和雷声的云离我们约有＿＿＿＿千米。
6．有三根相互距离约1米的长木杆竖直插在地面上，在早晨太阳照射下三杆的影子合在一起，根据＿＿＿＿＿＿＿规律可知这些木杆是在同一直线上排列的。
【中考再现】
一、选择题
1．（2012襄阳）下列现象中，由于光的直线传播形成的是（ ）
A．水中倒影 B．小孔成像 C．雨后彩虹 D．海市蜃楼
2．（2012宜宾）2012年5月21日清晨，我国大部分地区都出现了日环食。如图4-1-4所示，是发生日环食的景观，能用来解释形成日环食现象的规律是（ ）
A．光的直线传播
B．光的折射
C．光的反射
D．光的色散
3．（2011绍兴）如图4-1-5所示，点燃的蜡烛放在距小孔a处，它成的像在距小孔b的半透明纸上，且a大于b，则半透明纸上的像是（ ）
A．倒立、放大的虚像 B．正立、缩小的虚像
C．倒立、缩小的实像 D．正立、放大的实像
4．（2012山西）2012年5月21日，美丽的日环食像一个金环挂在我国东南沿海的上空，如图4-1-6所示，下列所述现象中与日环食的光学成因相同的是（ ）
A．拱桥倒影 B．海市蜃楼幻影 C．立竿见影 D．毕业合影
5．（2012天津）如图4-1-7所示，枯井中的青蛙位于井底O点“坐井观天”，下图中青蛙通过井口观察范围正确的是（ ）

二、填空题
1．（2011苏州）.电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到雷声，说明光速比声速＿＿＿（大/小）；真空中的光速为＿＿＿＿m/s.
2．（2012义乌）魔术是深受同学们喜爱的节目，其中包含着许多科学原理．如图4-1-8甲所示是某同学自制的一只魔术箱，表演时他将开口的方形空箱面展示给观众，把纸币从空箱顶端的投币口投入，结果纸币“不翼而飞”．原来魔术箱中有一块平面镜（如图4-1-8乙所示），它与箱底的夹角为45度，使观众觉得箱子里没有东西．观众不能看见平面镜后面的纸币是因为光具有＿＿＿性质．
3．（2011成都）针孔照相机的原理是＿＿＿＿＿＿＿＿。

答案
第一节 光的直线传播
【基础训练】
一、选择题
1、 B 2、A 3、 ABCD 4、C 5、CD 6、D 7、D
8、 BD 9、BCD 10、A 11、A 12、B 13、C 14、C
15、D 16、D

二、填空题
1、 3×108m/s或3×105km/s
2、 光的传播速度比声音的传播速度快
3、 长度或距离 光在1年内传播距离
4、 直线传播
5、 1.02
6、 光在空气中沿直线传播

【中考再现】
一、选择题
1、B 2、 A 3、C 4、 C 5、A

二、填空题
1、 大 3×108m/s或3×105km/s
2、 直线传播的．
3、 光在同种均匀介质中沿直线传播