1、
备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 第 节
课 题
第二节绿色植物的呼吸作用
教学目标
知识目标： ⒈ 说明植物的呼吸作用过程中产生CO2。
⒉ 说明植物的呼吸作用消耗O2。
⒊ 举例说出呼吸作用的实质和意义。
能力目标：观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论
情感态度价值观目标：围绕生物圈中的碳——氧平衡问题，关注和探讨人类活动对生物圈的影响
教学重点
⒈ 呼吸作用产生CO2的实验分析。
⒉ 呼吸作用需要O2的实验分析。
⒊ 呼吸作用的实质和意义。。
教学难点
植物呼吸作用产生CO2的实验分析
教
2、学准备
教学软件。
教 学 教 程
集 体 备 课 思 路
个 人 补 充 调 整
创设情景，导入新课：
复习提问：
前面我们学习了绿色植物独有的一项非常重要的生理活动——光合作用,请问:光合作用的原料、产物分别是什么？光合作用的场所在哪里？光合作用需要什么条件？
1
1、光合作用的公式：
2、光合作用的场所是： 光合作用的原料是：
光合作用的条件是：
3、 光合作用的产物是：
光合作用的能量转变是：
二、合作探究
【探究一】实验1：探究萌发的种子在呼吸作用中发热，思考问题：
（1）两瓶保温瓶的温度有何变化？
（2）煮熟的种子能呼吸吗？为什么？
（3）分析实验现象，你得出的结论是什么？
【探究二】实验2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳，思考问题：
（1）说出漏斗加水到瓶中的作用
（2）是什么气体使澄清的石灰水变混浊？
（3）分析实验现象，你得出的结论是什么？
【探究三】实验3：“
4、种子萌发时吸收氧气”，思考问题：
（1）为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？
（2）说出演示实验中煮熟种子的作用。
（3）为什么将实验装置放到温暖环境中？
（4）分析实验现象，你得出的结论是什么？
实验小结：
（1）上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收_____，释放________，而且会产生______。
（2）呼吸作用的概念：绿色植物吸收 ，将有机物分解成 和 ，同时释放 出______的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用的反应式：
呼吸作
5、用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分以 形式散失，其余主要用于植物体的 。
【探究四】认识呼吸作用在生产生活中的实际应用。
1、农业生产中对作物的田间松土，有利于根的 ；涝灾妨碍了根的 作用 ，导致植株生长不良甚至死亡。
2、粮食、水果、蔬菜的储藏为了延长储藏时间、延长寿命应该适当降低呼吸作用。
合作交流：依据你对绿色植物光合作用和呼吸作用的理解，讨论下表中内容：
填表比较光合作用和呼吸作用的关系。
呼吸作用
光合作用
场所
条件
原料
产物
过程
实质
思考：呼吸和呼吸作用是一样的吗？
【探究五】阅读课本130页第一段，完成下列问题：
1、生物圈中的碳——氧平衡是如何维持的？
2、如果环境中的二氧化碳增多，会对生物圈造成什么影响？二氧化碳增多的主要原因是什么？
3、作为生物圈中的一员，为了我们的生活环境空气永远清新，我们应该做些什么？
三、自主检测
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
作业：完成《同步学习》：。
教学反思：
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