第一章机械运动第一节长度和时间的测量(自动保存的).docx

第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量

新《义务教育初中物理课程标准》对本节的要求是：“会根据生活经验估测长度和时间，会选用适当的工具测量长度和时间，使学生了解一些测量的初步知识，例如利用步长估测教室的长度。”长度和时间的测量是物理学和技术中最基本的测量，学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理所必备的基础。
刚开始学物理的八年级学生，缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性缺乏认识，使学生了解测量的必要性是这部分内容首先要解决的问题，第1节首先给出了两幅图，让学生先观察后测量，认识到人的感觉并不总是可靠的，从而引出使用测量工具或仪器进行测量的必要性。在明确测量的必要性后，根据学生已有的知识基础和生活经验，进行研究性学习来总结长度和时间的知识，达到能够规范地使用测量仪器和进行正确测量的目的。本节的重点是要学生学会正确使用测量工具测量长度和时间。正确记录测量结果是本节课的难点。教学过程中通过两次分组实验，一次是用刻度尺测长度，另一次是用停表测量时间，发挥学生的主动性和积极性，让学生亲自体验，学会测量工具的正确使用，有效地突出了重点。通过讨论交流、总结和例题分析实现难点突破。
在教学中应突出教师的引导作用，通过这节课的学习让学生体会到物理知识就在我们身边，由学生自己动手动脑，讨论交流。使学生在获取知识的同时，激发学习物理知识的兴趣。初步培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力。
三维目标
知识与技能
1．会使用适当的工具测量长度和时间。
2．知道测量有误差、减小误差的方法有哪些。
过程与方法
1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。
2．体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。
情感、态度与价值观
1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。
2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。
教学重点
正确使用测量工具测量长度和时间。
教学难点
正确记录测量结果。
教学方法
观察法、讨论法、实验法。
课时安排
2课时
教学准备
刻度尺、皮卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器、机械停表等。

导入新课
设疑：生活中我们常通过眼睛直接判断物体的大小、长短。试想，这样子判断可靠吗？
提出问题：阅读课本第10页，在上面左图甲中的帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？右图中中心的两个圆哪个面积大？先目测，再用尺子测量。
点评：目测时CD比AB长，上圆面积比下圆面积大。尺子测量时AB与CD一样长，上圆面积与下圆面积一样大（圆的大小可由三角尺根据直角所对的玄为直径寻找圆心后再测量；也可根据直尺、三角尺辅助法测量）。这说明目测是不可靠的。
在生活、生产和科学研究中，经常要比较距离的远近、时间的长短，温度的高低……人们单凭感觉来判断不一定正确，更谈不上准确。为了正确认识周围世界，准确把握事物的特点，就需要用仪器帮助我们进行准确的测量。
推进新课
一、长度的单位
提出问题：测量任何物理量都必须首先规定它的单位。在小学就有学过一些长度的单位，他们分别是什么？
点评：按从大到小的顺序是千米、米、分米、厘米、毫米。
今天还要学习两个更小的单位：微米和纳米。国际单位制中，长度的基本单位是米，他们跟米的关系是：
1 km＝1 000 m＝103 m；1 dm＝0.1 m＝10－1 m；1 cm＝0.01 m＝10－2 m；1 mm＝0.0 01 m＝10－3 m；1 μm＝0.000 001 m＝10－6 m；1 nm＝0.000 000 001 m＝10－9 m
规律总结：米、分米、厘米、毫米是每下一级数字扩大10倍，每上一级数字缩小10倍；千米、米、毫米、微米、纳米是每下一级数字扩大1000倍，每上一级数字缩小1000倍。
板书：
1、国际单位：米（m）
2、单位的换算

课后阅读：课本第11页“小资料”，是“1米”的准确定义；课本第13页“小资料”，是一些物体的长度或物体间的距离。
二、长度的测量
1、测量工具
为了准确的测量长度，人们设计、制造出了各种测量长度的工具。
提出问题：常用的测量工具有哪些？
点评：常用的测量工具：直尺、卷尺、三角尺。
提出问题：仔细观察你的刻度尺，回答下面问题：
(1)它的零刻度线在哪里？(2)它的量程是多少？(3)它的分度值是多少？
如果需要对物体进行更精确的测量，可以选用游标卡尺、螺旋测微器等。
展示：游标卡尺和螺旋测微器。
2．正确使用刻度尺
活动1 练习使用刻度尺：测量铅笔或圆珠笔的长度。教师及时纠正出现的问题，要求正确使用刻度尺时应注意哪些问题？
点评：正确使用刻度尺牢记：（1）、尺子要放正；（2）、视线要垂直；（3）、读数要估计；（4）、记录要单位。
教师边演示边讲解：
(1)放，即刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜。
对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体。零刻度线磨损时，要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值。
(2)看：读数时，视线应垂直于被测物体及刻度线。
(3)读，即读数，视线要正对刻度线；要注意区分大格与小格的数目。除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值(估读值)。
(3)记，指记录。记录测量结果应包括数值和单位。
板书：
1、测量仪器
2、刻度尺的使用： 放 读 记
活动2 使用刻度尺测量长度：测量作业本和物理课本的长度和宽度。将测量结果填入课本12页的表格中。
点评：尺子的长度不够时，可分段测量，并检查测量的结果。
想想议议：生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度。人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估测长度？
点评：(1)正常成年人的“1拃”（拃：念zhǎ，张开手，拇指尖到中指尖的距离）约为20cm。（2）人的“1庹（庹：tuǒ,两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）大约等于人自身的高度。（3）正常成年人的正常步幅约为0.7m等。（4）教室的宽度约为正常成年人的5庹或11步。
三、时间的测量
1、时间的单位
像长度一样，时间也是我们经常要测量的量。测量时间也要先规定它的单位。
提出问题 ： 时间单位有哪些？时间单位之间的换算关系是怎样的？
点评： 在国际单位制中，时间的单位是秒，符号为s。除了“秒”之外，常用单位还有小时(符号h)、分钟(符号min)。它们之间的换算关系是：1 h＝60 min 1 min＝60 s 1 h＝3 600 s
2、计时工具
在古代，人们用日晷、沙漏等计时仪器来测量时间。生活中通常使用
钟表；运动场和实验室常用的机械停表、电子停表。
分组实验
(1)练习停表的使用：如何开启、停止、归零；如何读数。
(2)用停表测量脉搏跳动10次所用时间以及1 min内脉搏跳动的次数。
点评：1、弄清大表盘和小表盘每大格、每小格表示的时间。2、读数时要注意：当小表盘的指针没有超过两数字之间的半刻线时，大表盘上在0~30s之间读数；当小表盘的指针超过两数字之间的半刻线时，大表盘上在30~60s之间读数。记录的结果是小表盘的读数加上大表盘的读数。

板书：
1、国际单位：秒（s）
2、单位的换算
3、计时工具
4、机械停表的使用
四、误差
指导学生阅读课文14页误差。
提出问题 为什么测量值与真实值之间总会有差别？减小误差有哪些方法？错误与误差有什么不同？
点评： 由于受所用的仪器、测量方法的限制和测量者的不同，所以测量值和真实值之间必然存在差别，测量值和真实值之间的差别叫做误差，误差是不可避免的。
减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法。w!w!w.!x!k!b!
错误与误差不同：错误是指不按实验操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。
板书：减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法。w
规律总结
1．使用刻度尺测物体长度前要仔细观察零刻度线、量程、分度值，使用时要注意 “放好”“读对”“记全”。
2．停表的使用关键是它的分度值。
3．减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法。

第一节 长度和时间的测量

一、长度的测量
1、国际单位：米（m） 2、单位的换算：
二、长度的测量
1、测量仪器： 2、正确使用刻度尺：放、读、记
三、时间的测量
1、时间的单位： 2、单位的换算：3、计时工具： 4、机械停表的使用
四、误差
减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法。w