电路连接的基本方式（一）.doc

三为小轩双甸镇中九年级物理教学案 2010/10/25 电路连接的基本方式（一） 学生姓名： 讲课时间： 编制：郑克东 审核：丛建明一、教、学目标：1、知道电路有两种基本的连接方式。通过观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点。在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。2、能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式。二、教学重点:串联、并联电路的特点、按要求画电路图及根据电路图连接实物图。三、教学难点:串联、并联电路的识别。四、教具准备五、过程：（一）复习预习1、 是电路，电路的三种状态是 。2、电路连接时，开关应处于 。3、画出下列器件的电路符号灯泡 开关 干电池 T型交叉相连的导线 电铃 电动机 （二）新授教师活动1、上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不止一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？活动1：怎样让两个小灯泡亮起来现有两个带灯座的小电灯，电池，开关和导线若干，请大家讨论若把它们连接起来，使两个小电灯能同时发光，共有几种连法？2、认真观察这两个电路的区别在哪儿？讨论、归纳总结串联电路是 并联电路是 画出其相应电路图：3、思考：哪种电路电流只有一条路径？哪种电路电流有多条路径？ 串联电路中，经过一个用电器的电流全部经过另一个用电器；而在并联电路中，经过一个用电器的电流不会经过另外一个用电器。也就是说，电流经过用电器时，如果分成了几部分，分别流过用电器，这种电路是并联电路。如果不出现分流现象，只有一条路的则是串联。4、活动2：探究串联、并联电路的工作特点问题：要使两个灯泡同时亮，既可以串联也可以并联，那么你认为家庭电路中的各用电器是串联的还是并联的？ 为什么要这样连接： （1）采用不同的连接方式，两个小电灯正常发光时，取下其中一个小电灯，另一个小电灯能否发光？为什么？ 现象 原因串联 并联 （2）改变开关位置，重新连接，观察一下开关的控制作用是否改变？ （3）在串联电路中再串联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况 在并联电路中再并联一个小灯泡，观察小灯泡的亮灭情况 连接方式项目串 联 电 路并 联 电 路连接方式电流路径用电器间是否影响开关作用（4）并联电路干路： 支路： （5）举出现实生活中常见的串联和并联电路的例子。串联：如：小彩灯、再如 。并联：如： 建筑物轮廓的彩灯、再如 。5、总结： 1、串、并联电路特点。串联电路特点：电流路径只有 条，开关只需 个，开关的作用与位置 。并联电路特点：电流路径有 条，干路开关控制 ，支路开关只控制 ，用电器可以独立工作，互不影响。6、交流和讨论： 小明房间内的吊灯和壁灯如何连接？开关应该如何连接？画出吊灯、壁灯、开关连接的电路图。7、学生阅读 生活物理社会，了解彩灯和冰箱灯的工作原理（三）巩固1、下列电路图中两灯属于并联的正确电路是（ ）2、张亮和郑雯傍晚放学回家，走在路上时，突然街道旁的路灯同时亮了起来，以前也看到过早上路灯同时熄灭，两人就讨论路灯的连接情况。张亮认为：同时亮同时灭，应该是串联的；郑雯认为：同时亮同时灭，也可以是并联的。两人谁都不能说服对方。请你帮他们解答这个问题好吗？3、请你把下图电路改为开关只控制灯泡B的通断，灯泡A始终是通电的电路。有几种画法。4、桌面上有两上小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌面下，无法看到。某同学试了一下，闭合开关时两灯泡都亮，断开开关时，两灯泡均熄灭，这两个小灯泡是串联还是并联连接？请写出判断方法。（四）全课总结请你梳理出本节课的知识结构：六、教学反思：电路的基本连接方式随堂练习班级 姓名 1、下列电路图中两灯属于串联的正确电路是（ ）2、两个灯泡串联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不亮时，另一个灯泡_；两个灯泡并联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不亮时，另一个灯泡_。3、分析下图连接中存在的问题甲： 乙： 丙： 4、一个开关同时能控制三只灯泡 , 则这三只灯泡的连接方式为 （ ）A. 一定是串联B. 一定是并联 C. 串联或并联都可以 D. 以上答案都不正确5、下图是一个简化的电冰箱电路图，学习了串联和并联电路知识，你能看懂这个电路图吗？其中M是压缩机用的电动机，L是电冰箱内的照明灯泡。电路图中的灯泡L与电动机M是串联的还是并联的？请写出你的猜想和判断方法。你的猜想：_ _。你的方法：_ _。6、如右图所示电路中，下列说法正确的是（ ）A 只闭合S1，L1发光 B S1、S2都闭合，L1、L2都发光 C 只闭合S2，L2发光 D S1、S2闭合，L1、L2都不发光得分 日期 4