第九课换书包.doc

年 月 日第九课 换书包（认读拼音）【教学目标】知识与能力：掌握本课an, an,uan等3个韵母的写法，读法。过程与方法: 通过学习本课3个韵母的写法，读法,用法，提高学生认识汉语拼音能力，读的能力。通过模仿写要求学生能准确地写每一个韵母。（老师范读，领读，学生跟老师读分组读，单读）情感态度与价值观: 通过学习本课的韵母使学生养成会写，会读本课韵母的能力，使学生打下学习汉语的初步基础，认识到学习汉语的重要性。【教学重点】学习韵母,利于学生声母与韵母之间的拼读；学习 an, an,uan,等3个韵母，要求读准音，认清形，正确书写。【教学难点】学习音节的四声，要求带调拼读音节。【教学时数】 第一课时【教学方法】 模仿法，启发式，问答式，鼓励法【教学工具】 纸卡片，彩色粉笔，教科书。【教学过程】 （一）导入新课通过提出“同学们，你们都有书包吗？你们的书包都自己买在巴扎上吗？你们书包什么颜色的？你们喜欢什么颜色的书包”等问题导入新课。（二） 新课教学1、学习韵母an。写黑板上an 和一起来的声母，老师领读，通过书上的图来记忆an的写法，老师在四线格上范写，学生书写，学习an与d , t , n , l 四声相拼。 2、学习韵母uan。写黑板上uan 和一起来的声母，老师领读，通过书上的图来记忆uan的写法，老师在四线格上范写，学生书写，学习uan与g , k , h并四声相拼。3、学习韵母an。写黑板上an 和一起来的声母，老师领读，通过书上的图来记忆an的写法，老师在四线格上范写，学生书写，学习an与j , q , x并四声相拼。三、练习： 1、小组练读音节 2、练习抄写an, an,uan 。四、小结：这节课你学会了什么？上节课学习的韵母有什么区别?【板书设置】第九课 换书包（认读拼音）板书d dant an tann nanl landn tn nn ln g guank u an kuanh huangun kun hun j juanq an quanx xuanjun qun xun 【布置作业】把每个韵母抄写两行。【评语】 【课后反思】 第九课 换书包（认读拼音）【教学目标】知识与能力：掌握本课en,in,un, n等4个韵母的写法，读法。过程与方法: 通过学习本课4个韵母的写法，读法,用法，提高学生认识汉语拼音能力，读的能力。通过模仿写要求学生能准确地写每一个韵母。（老师范读，领读，学生跟老师读分组读，单读）情感态度与价值观: 通过学习本课的韵母使学生养成会写，会读本课韵母的能力，使学生打下学习汉语的初步基础，认识到学习汉语的重要性。【教学重点】学习韵母,利于学生声母与韵母之间的拼读；学习en,in,un, n等4个韵母，要求读准音，认清形，正确书写。【教学难点】学习音节的四声，要求带调拼读音节。【教学时数】 第二课时【教学方法】 模仿法，启发式，问答式，鼓励法【教学工具】 纸卡片，彩色粉笔，教科书。【教学过程】 （一）导入新课通过提出“同学们，你们都有书包吗？你们的书包都自己买在巴扎上吗？你们书包什么颜色的？你们喜欢什么颜色的书包”等问题导入新课。（二） 新课教学1、学习韵母en。写黑板上en 和一起来的声母，老师领读，通过书上的图来记忆en的写法，老师在四线格上范写，学生书写，学习en与zh , ch , sh , r 四声相拼。 2、学习韵母in。写黑板上in 和一起来的声母，老师领读，通过书上的图来记忆in的写法，老师在四线格上范写，学生书写，学习in与b , p , m 四声相拼。 3、学习韵母un。写黑板上un 和一起来的声母，老师领读，通过书上的图来记忆un的写法，老师在四线格上范写，学生书写，学习un与g , ch 四声相拼。4、学习韵母n。写黑板上n 和一起来的声母，老师领读，通过书上的图来记忆n的写法，老师在四线格上范写，学生书写，学习n与j , q , x , y 四声相拼。三、练习： 1、小组练读音节. 2、练习抄写en,in,un, n。四、小结：这节课你学会了什么？上节课学习的韵母有什么区别?【板书设置】第八课 我们去踢球（认读拼音）板书：zh zhench en chens shenr renzhn chn shn rn b binp in pinm minbn pn mn g gunch un chungn chn j junq n qunx xuny yunjn qn xn yn 【布置作业】把每个韵母抄写两行。【评语】 【课后反思】 第九课 换书包（词语）【教学目标】知识与能力：掌握本课“星期，买，带子，坏，能，换，种，已经，卖，再”等10个词语的读法，用法。过程与方法: 通过学习本课等10个词语的读法,用法，提高学生认识汉字的能力，读的能力。通过模仿写要求学生能准确地读每一个字。（老师范读，领读，学生跟老师书空练习，跟读，分组读，单读）情感态度与价值观: 通过学习本课词语使学生养成会读，会读本课汉字的能力，使学生打下学习汉语的初步基础，感觉到学习汉语的重要性。【教学重点】初步认读“星期，买，带子，坏，能，换，种，已经，卖，再”等词语。 【教学难点】认读词语并实际应用。【教学时数】 第三课时【教学方法】 模仿法，启发式，问答式，鼓励法【教学工具】 纸卡片，彩色粉笔。【教学过程】 （一）导入新课通过提出“同学们好，那我们新课前，复习一下学过的内容，好不好？在这张卡片上写的韵母，谁能读出来”等问题导入新课。（二） 新课教学老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，一边写，一边讲解本课10个词语的用法，读音。 同学们跟着老师学习本课10个词语的形状，读音。 然后老师总结：好了，这节课学过10词语的读音，用法，意思。好好记住这节课学词语的用法。下课后好好复习。【板书设置】第九课 换书包学习词语：星期 xng q 买 mi 带子 di zi 坏 hui 能 nng 换 hun 种 zhng 已经 y jng 卖 mi 再 zi 【布置作业】 把每个词读二十遍。【评语】 【课后反思】 第九课 换书包（课文）【教学目标】知识与能力：掌握本课课文的读法，句型。过程与方法: 通过学习本课课文，提高学生的口语能力。（老师范读，领读，学生跟老师读，分组读，单读）情感态度与价值观: 通过学习本课课文使学生养成交际能力，感觉到学习汉语的重要性。【教学重点】学会把本课流利朗读。理解本课课文的主要内容。【教学难点】掌握重要的常用句型。【教学时数】 第四课时【教学方法】 模仿法，启发式，对话式，鼓励法。【教学工具】 彩色插图。【教学过程】 （一）导入新课同学们，下面有个对话，老师给你们读一遍，你们注意听，注意看汉字。学会认读染上绿色的词语。（二） 新课教学老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，一边写，一边读本课课文。然后老师一句一句地范读对话。 同学们跟着老师读本课对话。 同学们学会读对话后，老师叫几个同学进行会话，观测掌握情况，巩固学过的内容。总结：好了，这节课学过了几个对话，记住词语的用法。下课后好好复习。【板书设置】第九课 换书包学习课文你们喜欢什么颜色书包？你们自己买过书包吗？【布置作业】1.朗读本课对话。【评语】 【课后反思】 第九课 换书包（口语交往）【教学目标】知识与能力：学会看图说话，学会句型。过程与方法: 通过学习本课口语交际，提高学生的口语能力。情感态度与价值观: 通过学习看图说话使学生养成交际能力，感觉到学习汉语的重要性。【教学重点】启发学生开口说汉语能力。【教学难点】能看图说话，能进行简单的汉语交际。【教学时数】 第五课时【教学方法】 模仿法，启发式，对话式，鼓励法。【教学工具】 彩色插图【教学过程】 （一） 导入新课老师演示书上的图片：大家看一下这幅图，他们在干生么？这是什么地方？你们喜欢读书吗？你们买过什么书呢？你们喜欢哪种类的书呢？你们能不能说他们正在干的事？谁能说出来？等问题导入新课。（二） 新课教学老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，让学生说一说彩色插图的内容。然后老师一句一句地问学生图的内容。 同学们自由说一说。 同学们说完后，老师叫几个同学进行模仿造句，观测掌握情况，巩固学过的内容。总结：好了，这节课学过了几个对话，记住句子的结构。下课后好好复习。【板书设置】第九课 换书包（口语交往）1. 图片上学生干什么？2. 你们喜欢哪种类的书？【布置作业】1.学习句型。【评语】 【课后反思】 122